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第一课朝夕
五年级
教学学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨
内容：景》，及中国民乐《渔舟唱晚》。
知识与技能：
1．学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教2．对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐，欣赏描绘夜幕的
学中国筝曲《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
目3．唱好二声部合唱，提高合唱表现能力
标
过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动
情感态度价值观：体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。
教学
《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
重点
教学《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
难点
教学
准备收音机，打击乐器
第一课时
教学目标：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。
教学重难点：创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，
第2段由学生课后自己学唱。
教学过程：
1、导入:
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描
绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制
在3分种以内）。
学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们
跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！
2、带着问题完整的聆听一遍范唱
设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个部分？
3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）
4、朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。）
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句
和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器伴奏
教学伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。。
过程7、课堂小结
第二课时
教学目标：
对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
教学重难点：感受不同的音乐风格
教学过程：
1、引言：师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？
各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论）教师做总结
2、复习一遍歌曲《清晨》
再次体验感受描绘中国的早晨的音乐《清晨》。
3、欣赏格里格的管弦乐《晨景》
感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同
学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。
4、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。
教师引导学生讨论，做好总结。
5、再一次欣赏管弦乐《晨景》
为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
6、第三次欣赏管弦乐《晨景》
将同学分组进行表演。
结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。
7、欣赏《渔舟唱晚》
现在我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲《渔舟唱晚》，在欣赏的时候请同学们多从内心深处的感
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