人教版高考地理一轮总复习精品课件 第三章 地球上的大气 第三讲 课时2 气旋、反气旋与天气 (2).ppt

旁栏边角·再利用结合教材选择性必修1P46案例“台风的形成与消亡”,判断下列结论是否正确。①西北太平洋是影响我国台风的主要源地。()②台风只会带来灾害。()③台风是强烈发展的热带气旋。()√×√二、锋面气旋与天气图示解读?北半球锋面气旋①无论北半球还是南半球,东侧的低压槽附近均形成暖锋,西侧的低压槽附近均形成冷锋;②锋面气旋前方、后方的确定是看暖气流的前进方向,暖气流的前进方向为前方,反之为后方旁栏边角·再利用读教材选择性必修1P47图3.8“2008年5月26日11时亚洲部分地区海平面等压线分布”,思考:①如果是高压中心,能否形成甲、乙两锋面?②如果此天气系统出现在南半球,甲、乙锋面会是怎样的情况??提示①不能。高压脊的脊线两侧冷暖气流不会相遇,因此不能形成锋面。②甲处仍然是暖锋,乙处是冷锋,但锋面的运动方向不同,乙处冷锋和甲处暖锋会呈顺时针方向移动。增素能精准突破考点气旋、反气旋与天气新教材动向新高考趋势1.从出现的顺序来看,此部分新教材放在了气压带和风带的前面,更有利于学生理解气压带和风带的形成及其带来的天气变化2.新教材虽然没有提出“锋面气旋”这个概念,但通过一个活动让学生了解了锋面气旋的形成过程及其带来的天气变化,对此内容的要求应有所提高1.考查方式及内容:从新高考对学科素养和核心价值的考查以及新的高考模式来看,该节内容仍是高考的高频考点。从新高考对必备知识和关键能力的考查来看,往往以具体的气压场分布图为情境,考查气旋、反气旋气流状况和天气形势等2.命题视角:以某地区等压线分布图为情境,考查该地区的天气特点,如“对应训练”1~2题归纳提升1.气旋、反气旋的特点及其对天气的影响项目气旋(低压)反气旋(高压)气压分布气压中心低,四周高气压中心高,四周低水平气流与风向??无论是南半球还是北半球,低压气流都从四周流向中心,高压气流都从中心流向四周,无论低压还是高压,南、北半球气流的运动方向都相反2.气旋与反气旋的判断方法一:左右手法则方法二:根据风向判读如下图,第一步:根据风向判读气旋或反气旋——图示风向由中心向外吹→反气旋。第二步:作水平气压梯度力(虚线箭头)。风向相对于水平气压梯度力向左偏转→南半球。考题示例(2020江苏卷)下图为亚欧大陆某时刻海平面等压线分布示意图。读图,完成下列各题。(1)下列四地中,吹偏南风的是()A.① B.② C.③ D.④(2)此时①地最可能()A.暴雨倾盆水难排B.细雨蒙蒙衣难干C.烈日炎炎似火烧D.黄沙满天车难行考题点睛答案(1)C(2)A对应训练(2022四川达州一诊)下图为某日12时某区域海平面气压(单位:百帕)分布图。据此完成1~2题。1.最符合图中时刻北京天气状况描述的是()A.春雨绵绵 B.烈日炎炎C.秋高气爽 D.寒风凛冽2.该日烟台出现了降水,其原因可能是()A.受台风影响B.受反气旋控制C.暖湿气流受地形抬升D.空气对流上升答案1.D2.C解析第1题,此时亚欧大陆受强大的高压控制,为北半球冬季。北京处在高压脊附近,等压线密集,风力大,冬季气温低,天气状况应是寒风凛冽。第2题,根据上题分析可知,该日处于北半球冬季,烟台不可能受台风影响;受反气旋控制多晴朗天气;冬季气温低,对流较弱,不可能是对流雨;冬季来自陆地的西北风经过渤海增温增湿,受地形的抬升,在烟台形成降水。(2022广东茂名五校联考)东北冷涡是集中在东北地区及其附近上空活动的一个呈逆时针方向旋转的冷性气柱,是造成东北地区低温冷害、持续阴雨洪涝、冰雹和雷雨大风等突发性强对流天气的重要天气系统,对东北地区的天气、气候有重大影响。据此完成3~5题。3.东北冷涡一年四季均能生成,发生频率较高的季节为()A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季4.东北冷涡可能会使东北地区()A.作物耐寒能力提高 B.灌浆期籽粒不空壳C.农作物春播期提前 D.牧草不能及时返青5.梅雨和东北冷涡存在显著的相关性,梅雨期()A.若东北冷涡偏强,梅雨量可能偏少B.若东北冷涡偏弱,梅雨量可能偏少C.若东北冷涡偏强,空梅现象较明显D.若东北冷涡偏弱,梅雨强度会偏大答案3.B4.D5.B解析第3题,东北冷涡是冷性低压,一年四季均能生成。由于海陆热力性质差异,夏季陆地增温显著,上升气流相对明显,促进了东北冷涡的形成。故选B。第4题,东北冷涡使东北地区降温明显,易对农作物造成冷害,低温易使灌浆期籽粒空壳、牧草不能及时返青,春季出现冷涡时,低温造成农作物春播期推迟。故选D