2010-2023历年山西省汾阳中学高一月考生物试卷.docxVIP

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2010-2023历年山西省汾阳中学高一月考生物试卷

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.右图是DNA分子结构模式图,请根据图回答下列问题:

(1)组成DNA的基本单位是[??]?????????,这是由[??]?????????、[??]??????和[??]????????所组成,其中[??]?????????共四种,其中?????????是DNA所特有的。(2)DNA分子长链的基本骨架是由[??]?????????和[??]?????????????

组成,位于外侧,两条链之间有许多横档,每个横档是两个[??]???????????

通过?????????连接起来形成[??]?????????。

2.下列关于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法错误的是?????????????(???)

A.都有纺锤丝和纺锤体的出现

B.都有着丝点的分裂

C.都具有染色体复制的过程

D.都有同源染色体分离的现象

3.下列有关遗传学的叙述正确的是(??)

A.与孟德尔运用相同的科学方法——假说-演绎法,摩尔根提出了基因位于染色体上

B.在体细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在是推测基因与染色体具有平行行为的理由之一

C.孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是杂合子自交发生3:1的性状分离比

D.果蝇的眼色为伴X遗传,在减数分裂过程中,控制该眼色相对性状的等位基因分离发生在初级卵母细胞和初级精母细胞。

4.猴的下列各组细胞中,肯定都有Y染色体的是(????)

A.受精卵和次级精母细胞

B.精子和雄猴的上皮细胞

C.受精卵和初级精母细胞

D.初级精母细胞和雄猴的肌肉细胞

5.现有高茎(T)无芒(B)小麦与矮茎无芒小麦杂交,其后代中高茎无芒:高茎有芒:矮茎无芒:矮茎有芒为3:1:3:1,则两个亲本的基因型为(????)

A.TtBb和ttBb????B.TtBb和Ttbb??C.TtBB和ttBb????D.TtBb和ttBB

6.右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。???

????????????????????????????????????????????????????????

(1)可判断为红绿色盲的是??????病,而另一种病为?????遗传病,位于?????染色体上。

(2)Ⅱ6的一个初级卵母细胞产生的卵细胞的类型为??????????。

(3)Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为??????????????。

(4)Ⅲ13个体乙病基因来源于???????????????。

(5)若Ⅲ11的精原细胞在减数分裂过程中产生了一个DddY的精子,则同时产生的另外三个精子的基因型分别为?????、XE、XE,这四个精子中染色体数目依次是??????????????。

7.材料分析题:请回答:

材料1?用同位素31P、32P和32S、35S分别作如下标记:

?

噬菌体

大肠杆菌

脱氧核苷酸

32P

31P

氨基酸

32S

35S

(1)用32P标记噬菌体的大致操作过程:①__________________;②________????_____。

(2)若材料1中的噬菌体和大肠杆菌分别换成烟草花叶病毒和烟叶细胞,则能说明________。

(3)分析材料2,A~D的结果中,哪项不正确?说明理由:______________________________。

(4)材料1、材料2共同说明的问题是________________。

8.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(????)

A.重组DNA片段,研究其表型效应

B.诱发DNA突变,研究其表型效应

C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应

D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递

9.下列有关遗传物质的叙述,正确的是(????)

A.DNA是所有生物的遗传物质

B.真核细胞的DNA都以染色体为载体

C.病毒的遗传物质是DNA或RNA

D.遗传物质在亲子代之间传递性状

10.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括六个步骤:①噬菌体侵染细菌?②设法用35S或32P标记噬菌体?③上清液和沉淀物的放射性检测?④离心分离?⑤子代噬菌体的放射性检测??⑥噬菌体与大肠杆菌混合培养。最合理的实验步骤顺序为(?????)

A.⑥①②④③⑤????B②⑥①③④⑤????C.②⑥①④③⑤???D.②⑥①④⑤③

11.在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是()

①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类别的比例③

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