课件-人教版七年级美术下---1.2-营造艺术的情趣和意境教学--(共27张PPT).pptVIP

艺术---生命与自然和谐交融营造艺术的情趣和意境1.知识目标—通过对美术作品的分析与研究，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。2.能力目标—进行审美体验，提高审美能力。3.情感目标—通过自主探究及在与他人合作中，体验美术作品涵义美感与陶冶情操的功能与价值.学习目标1、艺术是否包括美术?在自然界里，是先有艺术，还是先有生命？2、美术作品中的艺术形象是否有生命?提出问题原始人为什么要在墙壁上画一头健壮的野牛?野牛是否有生命力?讨论交流健壮的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严肃的目的，这种活动是一种祈求狩猎串收的“仪式”，他们相信画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的猎获品，或者希望下一次行猎的时候会取得成功。学习一得为什么原始人要在岩石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命?讨论交流你知道米开朗基罗的生平吗？《创造亚当》中“亚当”是人还是神?他是否有生命力?讨论交流作者是借助于对基督教传说的题材——上帝创造的第一个人“亚当”的描绘，表现出画家对人的健美、力量和智慧的赞美以及对人获得生命力的渴望。学习一得比较原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区别？讨论交流原始社会美术—表现对象：动物植物—思想内涵：对动、植物的信仰。中世纪的美术—表现对象：人的生命—思想内涵：对生命价值的赞美。。学习一得美术作品中的艺术形象，不论是原始洞窟中的野牛，还是传说与神话中的人或神，大都是充满生命活力的形象，这些形象都具有深刻的含义。。教师小结请小组围绕作者的生平及作品的表现形式、方法、内容、特色、意境进行讨论交流?讨论交流