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小班游戏教研活动

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小班游戏教研活动

小班游戏教研活动

一、活动目标

1.幼儿在游戏中学习交往，体验合作乐趣。

2.幼儿练习钻爬等基本动作，促进动作发展。

3.培养幼儿对体育游戏活动的兴趣和探索的欲望。

二、活动准备

1.小猫、小狗、小鸭头饰若干，猫妈妈头饰一只，各种障碍玩具若干，音乐、录音机

2.场地布置，用椅子和线框创设小动物的家和“河”、“山洞”，地面上画好起点线和终点线。

三、活动过程

1.扮演角色，活动身体。

(1)幼儿扮相应角色，随音乐有节奏地扭动身体各关节。

(2)自由玩“小动物捉迷藏”的游戏，练习钻爬、蹦跳等基本动作。

(3)复习儿歌：“小老鼠钻洞”的动作。

2.提出问题，进入游戏情境。

(1)教师：“今天来了许多小动物要和我们一起玩游戏，你们高兴吗？那么你们看都有谁呢？”(在老师的引导下，幼儿回答)“它们也想和我们一起玩游戏，可是它们在玩什么游戏呢？请小朋友听听录音机里说些什么。”(小鸭、小狗、小猫的自我介绍)。

(2)放录音：“我是小狗，我最喜欢闻和听，听说小朋友们也想和我一起玩，那我们一起来玩一个叫‘送信’的游戏吧！”

(3)教师讲解游戏规则：教师分别出示写有“小猫家”、“小狗家”的信，请一位幼儿分别把信送到小狗家(有障碍物的山洞旁边)和“小猫家”(有障碍物的山洞另一边)。“好，送完信的小朋友找个位置坐下来休息一会儿。”(小朋友送完信后躲回家)“哎呀，不好了，小猫家、小狗家的主人得了重病要我们送信给它们家请它们快来救命。可我们的小猫和小狗不能穿过障碍物钻山洞。”(引起幼儿讨论：怎样才能最快最安全的将信送给病人。幼儿自由交流动作)(引导幼儿说出钻山洞就是爬或跨过去)

3.老师参与游戏，示范钻爬动作。放音乐“开火车”做游戏：小狗：“小朋友想出来了，那我们一起来玩吧！”音乐响起来，请一个小朋友边念儿歌边示范钻爬动作。“开火车，钻山洞，马上到站请下车”，并从“桥上”跨过去来到终点将信送给小猫和小狗的主人。并回来将信送回给猫妈妈。

4.分组进行游戏。

(1)鼓励幼儿多送信给没有送到的动物的家。

(2)鼓励幼儿不要碰到障碍物。

(3)鼓励幼儿和同伴互相合作、互相帮助。引导幼儿在游戏中不碰撞、不吵闹。

5.结束游戏活动。听音乐做放松活动。

(1)表扬在游戏中合作得好的小朋友，鼓励个别有待进步的小朋友。

(2)结束游戏活动：今天我们和小动物玩得可高兴了，现在我们一起来唱首开火车的歌曲回家吧！

小班游戏教研活动

随着教育改革的不断深入，游戏化教学已经逐渐成为幼儿教育的重要手段之一。小班幼儿正处于身体、智力、情感和社会性等方面的发展期，因此，开展小班游戏教研活动，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。本文将从游戏选择、组织形式、教师角色、评价方式等方面，探讨小班游戏教研活动的实施策略。

一、游戏选择

在选择游戏时，应根据小班幼儿的年龄特点和发展目标，选择适合幼儿身心发展水平的游戏。同时，应注重游戏的趣味性和教育性，使游戏能够与幼儿生活实际相结合，促进幼儿认知、情感、社会性等方面的全面发展。此外，还应根据不同主题和教学内容，选择合适的游戏形式，如角色游戏、结构游戏、智力游戏等。

二、组织形式

小班游戏教研活动的组织形式应根据幼儿的年龄特点和教学内容来确定。常见的组织形式有集体教学、小组教学和个别教学等。在实施过程中，应注重幼儿主体地位和教师主导作用的有机结合，激发幼儿参与游戏的兴趣和积极性，引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养幼儿的思维能力和创新精神。

三、教师角色

在小班游戏教研活动中，教师应扮演引导者、支持者和评价者的角色。第一，教师应为幼儿提供适宜的游戏环境和材料，激发幼儿的游戏兴趣和想象力。第二，教师应关注幼儿在游戏中的表现和反应，及时给予指导和帮助，使幼儿能够顺利地进行游戏。最后，教师还应注重对幼儿的游戏表现进行评价，引导幼儿反思自己的游戏行为，促进幼儿自我成长和进步。

四、评价方式

小班游戏教研活动的评价应以过程评价为主，注重幼儿的参与度、积极性、创造性等方面。评价方式可以采取教师评价、幼儿自评和互评、家长评价等多种方式相结合。通过评价，教师可以了解幼儿在游戏中的表现和不足之处，从而进行调整和改进，提高游戏教研活动的质量和效果。

为了确保小班游戏教研活动的顺利开展，还需注意以下几点：

一、关注个体差异

小班幼儿在发展水平、兴趣爱好、家庭教育等方面存在差异。因此，教师在组织游戏教研活动时，应关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的实际情况进行指导和评价，促进每个幼儿在原有基础上得到发展和提高。

二、注重家长参与

家长是幼儿教育中不可忽视的重要力量。教师应加强与家长的沟通和联系，邀请家长参与游戏教研活动，了解幼儿在园的表现和成长