《十 数学百花园》试卷及答案_小学数学四年级上册_北京版_2024-2025学年.docxVIP

《十数学百花园》试卷(答案在后面)

一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）

1、小华有5个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有8个苹果。小华又买了几个苹果？

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

2、一个长方形的长是6厘米，宽是宽的23

A、12平方厘米

B、24平方厘米

C、18平方厘米

D、36平方厘米

3、一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长是多少厘米？

选项：

A.24厘米

B.16厘米

C.12厘米

D.32厘米

4、小华有25个苹果，小明给了小华10个苹果，小华现在有多少个苹果？

选项：

A.15个

B.25个

C.35个

D.45个

5、如果一个长方形的长是宽的3倍，且周长是56厘米，那么它的长是多少厘米？

A、10

B、20

C、14

D、16

6、一辆汽车从A城出发，以每小时60千米的速度行驶，4小时后，它距离A城多远？

A、150公里

B、240公里

C、120公里

D、300公里

二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）

1、小明的房间长4米，宽3米，那么这个房间的面积是__平方米。

2、小红收集了20朵红花和12朵黄花，她把这些花一起种成了两行，每行相间地种。那么每行应种多少朵花？

3、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字多5，这个数最大是_______。

4、小明有12个苹果，小华有苹果是小明的一半，小华有多少个苹果？

5、如果一个正方形的边长为10厘米，那么它的面积是100平方厘米。

6、开学初，四年级一班有24名学生，后来从另一班级转入了3名学生。那么，现在四年级一班一共有27名学生。

三、计算题（本大题有5小题，每小题4分，共20分）

1、小华有15个苹果，小红有20个苹果。小华给了小红一些苹果后，他们的苹果数量相同。请问小华给小红了多少个苹果？

2、一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米。这个长方形的面积是____平方厘米。另一个长方形的长和宽分别是8厘米和5厘米。第一个长方形的面积比第二个长方形的面积大____平方厘米。

3、计算下列各题：

（1）5678+3456=

4、计算下列各题：

（1）1234×567=

5、计算下面各题，并写出答案和解析：

5、456

5、824

5、63

四、操作题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）

第一题

题目要求：请在下面的方格纸上画出长方形和正方形的组合图形，并测量出它们的边长。长方形的长是8厘米，宽是5厘米；正方形的边长是6厘米。

画图区域：

（此处应有一个方格纸，以供学生画图。以下为文字描述）

1.在方格纸上首先画出长方形，确保长边为8个方格，宽边为5个方格。

2.在长方形的一侧，再画出正方形，确保正方形的每个边都和对面的长方形的边平行。

测量与填写：

请测量并填写下列表中的数据：

类型

边/边长

数量

总长度（厘米）

长方形的长

8厘米

1

8

长方形的宽

5厘米

1

5

正方形的边

6厘米

1

6

组合图形周长

第二题

小明有一些同样大小的正方形纸片，他要用这些纸片拼成一个边长为8厘米的正方形。如果每个正方形纸片的边长是2厘米，请计算小明至少需要多少个这样的正方形纸片？

五、解答题（本大题有5小题，每小题6分，共30分）

第一题

题目：一列火车从甲地开往乙地，全程共1200公里。火车在第一个小时行驶了全程的14。第二个小时行驶了剩余路程的1

1.计算第一个小时行驶的距离：

火车第一个小时行驶了全程的14

全程是1200公里，所以第一个小时行驶的距离为：1200

2.计算第一个小时后的剩余距离：

第一个小时后的剩余距离为：1200

3.计算第二个小时行驶的距离：

火车在第二个小时行驶了剩余路程的13

剩余路程是900公里，所以第二个小时行驶的距离为：900

第二题

小明同学有一些糖果，他在第一天吃掉了这些糖果的15，第二天又吃掉了剩下的1

第三题

题目：

小明家有一个长方形的菜园，长是15米，宽是8米。小明想在菜园周围围上一圈篱笆，如果每米篱笆的价格是12元，请问小明至少需要准备多少钱来购买篱笆？

第四题

某果园有苹果树80棵，梨树60棵，葡萄树比苹果树和梨树的总和少20棵。问果园共有多少棵果树？

第五题

题目描述：

小明和小红一起堆雪人，他们一共堆了35个雪球。小明堆的雪球数量是小红的2倍。请问小明和小红各堆了多少个雪球？

解答：

设小红堆的雪球数量为x个，则小明堆的雪球数量为2x

根据题意，我们可以得到等式：

x

化简该等式：

3

解这个方程，得到：

x

由于雪球数量必须是整数，题目设定可能存在理想化因素，我们假设情境应该确保整数解。

实际上，解题时我们应当确保所有的雪球数量都是整数，我们可以假设题目可能存在一点误差，实际情况中我们