苏教版小学语文一年级教案——《草原的早晨》教学设计八.docVIP

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【教学目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；

２、学会８个生字，田字格前面的８个生字只识不写；认识５个偏旁；理解由生字组成的词语；

３、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。

【课时计划】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话，揭示课题１、谈话：

同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。

２、板书课题：

５草原的早晨

３、解题：⑴学习生字：原

①指名呼读音节：yuaacute;n

复习整体认读音节。②教学厂字头。

③指名说说怎样记住原。

引导用熟字记忆。④谁能用原组成另外的词?

⑵师述：

大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。

二、引导看图，教学部分生字词

１、出示幻灯片：

图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿；远处，羊群与白云相连。

２、看图听配乐朗诵，边听边思考：

⑴从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?

⑵图上有谁和什么?

⑶牧民们在干什么?

⑷羊儿怎么样?

３、讨论上述思考题，相机进行词语教学：

⑴无边：形容很大，没有边际。

看图理解。

无与元比较字形。

⑵铺满：指名拼读音节，举例理解。

⑶牧民：专门从事放牧的人。

①牧：教学牛字旁。

②民的笔顺。

③要求学生用民扩词。

⑷骏马：指好马

指名拼读音节：jugrave;n

⑸远处：

①指名拼读音节：yuǎnchugrave;。强调远是整体认读音节，chugrave;是翘舌音。

②远与运比较。

③处与外比较。

④引导学生用这两个字组词。

三、初读课文

１、自读课文：要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，一直到读通顺为止。

２、检查自读情况：

⑴卡片抽读：啪、打破、欢乐。

⑵指名试读课文：

师生共同纠正字音。

⑶领读几个长句子：

第１自然段的第二句，第２自然段提醒学生注意停顿的地方。

四、写字

１、处是左下包右上的字；原是左上包右下的字。

２、教学处的偏旁。３、引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。

第二课时

一、复习检查１、抽读生字卡片：

强调读准民、处２、指名分段读课文。

二、细读课文

１、细读第１自然段：

⑴指名读课文。

⑵思考讨论：

①这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？

理解词语：铺满新绿。

师述：因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。

②黎明和宁静是什么意思？

黎明：天刚亮的时候。

宁静：举例理解。

③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么？

说明牧民起得早，说明他们很勤劳。

④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的？

随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。

⑤看图听录音，进一步理解句意：

图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪！啪！的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。

⑶指导朗读。

２、细读第２自然段：

⑴指名读课文：

读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么？