小学三年级综合实践活动教学设计——《巧巧手》.pdfVIP

小学三上综合实践活动

《巧巧手》活动设计

活动背景

小学三年级学生比较喜欢动手制作活动，在美术课中已经有过一

些手工制作的经验，因此选择“巧巧手”这一主题，可以在学生现有

能力的基础上让学生保持积极主动的精神状态，使学生对实践活动有

着比较稳定的兴趣，真正成为学习的主人。

活动目标

1、初步学会巧手小制作活动的方法，初步掌握巧手小制作的基

本技能。

2、通过玩纸，引导学生体验动手创造的乐趣，提高学生的创新

意识，培养和发展学生的创新精神。

活动重难点

使学生懂得“变废为宝”的道理，培养学生之间的团结合作精神

和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

活动主体

三年级学生

活动准备

1．课前收集与纸有关的作品。

2．准备好玩纸的材料：剪刀、水彩笔、固体胶、蜡光纸、卡纸、

1

挂历纸、纸盒、各类可利用材料、硬纸板背景等。

活动过程

一、创设情境

1．欣赏《巧巧手》儿歌。

导入语：只要我们用心，每个人都可以拥有一双巧巧手。你们瞧，

这几幅作品就是我们学校同学开展玩纸实践活动的作品。（教师展示

几幅纸作品）

师：纸是我们生活中常用的物品，它是我国汉朝时期发明的，是

我国人民对世界科学文化发展所做出的卓越贡献。纸的玩法十分丰

富，你们知道它可以有哪些玩法呢？（学生例举各种玩法并示范）

师生总结：它可以折、剪、贴、画、撕等，可以保持纸的原色，

也可以把它涂成五颜六色，可以是平面的，也可以折成立体的，还可

以变化出各种各样的形态。

老师在网上收集了一些图片，咱们一起来欣赏这些作品。

[教师引导学生通过欣赏作品激发学习兴趣，创设活动情境，导

入课题。]

二、研究做法，制作纸作品

1．师：你们想不想通过自己的双手也制作出这样精美的作品呢？

今天我们就来玩一玩纸，比一比谁能玩出更多的花样来。

2．板书活动主题：玩纸。

3．教师：现在小组长组织本小组讨论玩纸的项目。（请小组长回

答）

2

4、制定活动方案（教师分发活动方案表格）

4、小组长分配任务

教师：活动计划制定出来了，同学们都有自己想做的作品，现在

请小组长分配任务！

5、动手制作

教师：在动手之前，老师要求你们在制作过程中，小组同学之间

要互相帮助，共同完成。使用工具时要注意安全，不要乱扔纸屑，养

成良好的活动习惯。（学生在音乐声中，合作纸作品。）

6、教师巡视指导、给予帮助。

四、师生评价、作品展示

教师：同学们，我发现你们做得很认真，你们的作品也很漂亮，

老师准备举办一个玩纸作品展，现在请各小组将自己的玩纸作品展示

在讲台前的桌子上。

1、自评

师：怎样才能让大家都喜欢自己的作品呢？请大家想想，用最美

的语言来夸夸自己的作品，为自己的作品做个广告。（学生推荐代表

上台介绍自己作品的意图和创作过程）

2、集体评

教师：你们觉得其他小组的作品成功在哪儿，还有哪些可以改进

的地方呢？

3、评奖

教师：有趣的展示活动结束了，这些作品充分反映了我们班同学

3

在开展玩纸实践活动中取得了很大的进步！老师真为你们感到高兴！

老师这里有三个奖项，分别是：“最佳作品奖”、“最具实用奖”、“最

有创意奖”。哪个小组能获得呢？同学们你们觉得哪幅作品可以获得

向大家推荐一下，并说说理由。

五、活动延伸

教师：请同学们畅谈一下这次参与玩纸实践活动的感受和体会，

可以说说自已在实践活动中的收获，也可以说说遇到的困难。

教师：在本次主题活动中，你们通过开展一系列动手又动脑的实

践活动，学习掌握了一些简单的玩纸的方法，同学们一定也发现了不

少可以进一步拓展的问题。关于玩纸你们还有哪些想探究的问题呢？

学生提出自己的想法。

你们的表现真棒！老师真为你们感到骄傲！希望同学们能在今后

的生活中制作出更多更好的作品，美化我们的生活！

附：

玩纸活动方案

小组长