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19．2广播电视与通信
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解电磁波中的无线电波的一些用途．
2．了解广播、电视和现代通信的大致过程．
二、过程与方法
1．通过对广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义．
2．学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点．
三、情感、态度与价值观
进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的
大致过程作为一种享受和乐趣．
【教学重点】
广播、电视和现代通信的大致过程．
【教学难点】
广播、电视的工作过程．
【课前准备】
多媒体设备及课件，收音机，电视机.
┃教学过程设计┃
教学过程设计意图
课前活动
通过自学引起
让学生在课前利用教材、科普书籍和网络等工具从以下几个方面
学生的学习兴趣.
了解本节的内容：
1.广播、电视的图像和声音是依靠什么来传送的？
2.无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
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3.电视的工作过程是怎样的？
4.什么是地球同步卫星？
5.什么是光纤通信？其工作原理是什么？
(先让学生自主完成，再进行师生交流．)
进入新课，科学探究
古代，人们在烽火台上点火，用烟来传递信息，用鸽子传递信件，
还通过马、火车、飞机等交通工具邮寄信件来传递信息．传递信息要
有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具．传递信息要有载体.
学习无线电通
那么，无线电通信的载体是什么呢？
信的载体，为下一步
(学生思考并回答．)
学习广播和电视的
是电磁波．用电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它
传播过程做好铺垫.
作为“载体”来传递信息，进行无线电通信的.
一、无线电广播信号的发射和接收
播放课件：广播电视与通信.
讲述无线电广播信号的发射和接收时，可与用信鸽传递信息的过
程进行类比.
引导学生利用课前找到的资料讲述无线电广播信号的发射和接
收过程.
1.无线电广播信号的发射
观察图片：无线电广播信号是由广播电台发射的.
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(学生观察并思考．)
工作原理：话筒把声音信号变成音频信号，但音频信号不能用来
直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频
信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发
射出去.
类比学习：
①音频信号就相当于写信的人把信写好.
②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机
等交通工具.
③调制器的调制过程就相当于把信件放在了信鸽、马、火车、飞
机等交通工具上.
(师生讨论交流．)
2.无线电广播信号的接收
观察图片
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