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土地湖中学
八年级信息技术教学计划（下册）
教学目标
21世纪，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代
信息技术，在社会各个领域得到广泛应用，并改变着人们的工作、
学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现
代人最基本的能力与文化水平的标志。
为此，国家教育部提出了信息技术教育总目标：提高信息素质，
培养适应信息时代的新一代公民。与此同时，《中小学信息技术课
程指导纲要（试行）》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任
务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息
技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生
活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、
传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解
与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技
术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合
作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基
础。”
教材分析
一、教材的编写思路
新版的《信息技术》教材是按照教育部2000年印发的《中小
学信息技术指导纲要（试行）》，贯彻即将颁布的综合实践活动领
域某某息技术教育实施纲要的有关精神，参照教育部制定的《普通
高中技术课程标准》，在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础
上，结合某某省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在
编写思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进行编写：
一是显性线索，按照主题贯穿整章，以课题研究、问题探索为单元
组织教学内容；另一个是隐性线索，按照任务驱动原则，分模块结
构，并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。
新版的《信息技术》教材以“STS视角”（即“科学-技术-社
会”的视角）来确定课程的内容框架，分别精选了适合初中学生的
信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生
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活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习，教材在每个实践任
务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几方面：
每章首页列出各章的名称
章栏目
科技聚焦利用丰富多样的、有趣的生活实例或最近咨询，引导学生兴趣；
本章目标学习完本章或本节，学会能够到达的目标
节栏目
学习引导利用图片、故事等所呈现的信息，引发学生的学习动机；
引导学生就本节学习内容进行思考，引导提出学生自己的问题；
我的问题
同时，这些问题也是教学的重难点；
提供网络资源以及搜索关键词建议；
资源卡
引导学生主动地收集、整理和归纳资讯；
活动建议（主题
提出活动要求，引导学生整理资源，规划活动步骤；
型）
学习任务（任务
提出任务要求，引导学生整理资源，规划活动步骤；
型）
精炼地阐述学习内容；
正文
利用生活中的简单的比喻解释重要的概念
制作思路点出完成本节任务的基本思路和步骤
实践实现效果具体操作步骤，提供模仿掌握知识与技能；
试一试提出更高要求任务，提出挑战、拔高；
想一想引导性问题，引导思考理解知识难点；
一点通解释难点，提出注意细节，拓展知识；
思考与实践理性思维，及时运用所学知识分析，解决实际问题；
拓展阅读相关内容阅读，拓展知识面；
本描述概念间的关系，引导学生有意识地建立学习内容的相互联系；
概念图
章设有配对练习，引发学生的对本章实践活动的思考；
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