《初中同步测控全优设计》2013-2014学年沪科版七年级数学上册例题与讲解：第1章1.1　正数和负数.pdf

1.1正数和负数

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1．相反意义的量

(1)生活中存在大量具有相反意义的量

生活中，有许许多多具有相反意义的词语，例如向东和向西、西北和东南、向前和向

后、向左和向右、上升和下降、零上和零下、收入和支出、盈利和亏本、买进和卖出

等．生活中存在着数不清的具有相反意义的量，如前进3m与后退5m，收入300元与支

出80元等．

(2)具有相反意义的量的特点

①具有相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能成为相反意义的量；

②与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下

降1m，下降0.2m等；

③相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反；二是它们都具有数量．如前进

8m与前进5m，上升与下降都不是相反意义的量，因为前者意义不相反，后者缺少数

量；

④相反意义的量中的两个量必须是同类量，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有

相反意义的量．

(3)应用方法

相反意义的量可用正数和负数表示．至于哪一种量为正，可以自由确定，当已知一个

量用正数表示时，与其相反意义的量就用负数表示，反之亦然．习惯上把“前进、上升、

零上温度、增加”等规定为正，而把“后退、下降、零下温度、减少”等规定为负．

谈重点对相反意义的量的理解

表示相反意义的量必须具有相反的意义，且数量必须带单位．表示相反意义的量的数

值可以不同．

【例1－1】添上恰当的词，使前后构成具有相反意义的量．

(1)库存增加1000千克与________500千克；

(2)商店买进50支铅笔与________20支铅笔；

(3)股票上涨a元与__________b元．

解析：所填的词必须使前后的量具有相反的意义．增加与减少、买进与卖出、上涨与

下跌分别具有相反的意义．

答案：减少卖出下跌

【例1－2】(1)如果零上3℃记为＋3℃，那么－8℃表示的意义是__________；

(2)如果下降3米记为－3米，那么上升5米应记为__________；

(3)如果前进5千米，记为＋5千米，那么后退6千米应记为__________；

(4)支出10元人民币记账为－10元，那么＋20元表示的意义是__________；

(5)某仓库运出货物20千克记为－20千克，那么运进35千克货物应记为__________．

解析：(1)零上3℃记作＋3℃，即“＋”号表示“零上”，那么与它相反意义的量“零

下”就记作“－”；

(2)本小题的“－”号表示“下降”，因此，“上升”应记为“＋”，也就是说，具有相

反意义的两个量，把其中的一个规定为正时，那么另一个即为负；

(3)～(5)小题类似．

答案：(1)零下8℃(2)＋5米(3)－6千米(4)收入20元人民币(5)＋35千克

析规律正数、负数的实际应

本题中的“零上、上升、前进、收入、运进”表示的量均为正数，与它们意义相反的

量则都用负数表示．

2.正数与负数

(1)正数的概念：为了表示某一问题中具有相反意义的两种量，我们把其中一种意义的

量，如零上温度、高于海平面高度等规定为正的，用原来熟悉的数如1,6,7,9,8844来表示

它们，这样的数叫做正数．正数的前面也可添上正号“＋”，如＋1，＋5，＋16，通常情况

下，正数前的正号可省略不写．

(2)负数的概念：把与正数相反意义的量，如零下温度、低于海平面高度等规定为负

的，用在正数前面添上负号“－”的数，如－3，－14，－155来表示它们，这样的数叫做

负数．

(3)关于正数和负数的几点说明

①正数