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小学教育心理学知识点

目录

第一章绪论1

第二章小学生心理发展.3

第三章小学生的认知发展.5

第四章小学生人格与社会性的发展10

第五章小学生品德发展与教育13

第六章小学生学习心理.16

第七章教学心理19

第八章小学生的个别差异与因材施教22

第九章小学生心理与行为的辅导25

第十章小学教师心理素质与心理健康29

第十一章小学教师的专业发展.32

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第一章绪论

1、心理学：是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示人的心理活动规律的一门

科学。心理学就是一门研究心理现象、揭示心理规律的科学。

2、心理对象.现象：（一）心理过程1认识过程（知）（感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等）2情绪

过程（情）（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等）3意志过程（意）（与克服困难相联系的决断和坚持等）；

（二）心理状态1认知状态（好奇、疑惑、沉思等）2情绪状态（淡泊、焦虑、渴求等）3意志状态（克制、

犹豫、镇定等）；（三）个性心理1个性倾向（需要、动机、兴趣、价值观等）2个性特征（气质、性格、

能力、智力）3自我意识（自我认识、自我感受、自我体验、自我控制）。

3、心理学的研究任务：1描述和测量人的心理活动2解释和说明人的心理现象3预测和控制人的心理状态。

4、心理学研究的原则：1客观性原则2发展性原则3系统性原则4理论联系实际原则5定量与定性研究结

合原则。

5、心理学的研究方法：1观察法2实验法3心理测验法4调查法5教育经验总结法6个案法7活动产品分

析法

6、观察法是有目的、有计划地通过观察被试的外部表现来研究其心理活动的一种方法。种类：（1）时

间：长期观察、定期观察。（2）内容：全面观察、重点观察。（3）观察者参与性：参与性观察、非参与

性观察。（4）场所：自然场所的观察、人为场所的观察。优缺点：观察法是在日常生活条件下使用的，

因而简便易行，所得的材料也比较真实的。但由于它不能严格控制条件，不易对观察的材料做出比较精确

的量化分析和判断，这也是观察法的局限性。7、科学儿童心理学奠基人普莱尔《儿童心理》是观察法的

典型研究。

8、实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研究的方法。种

类：（1）实验室实验法（2）自然实验法

9、实验室实验法：指在特定的心理实验室里，借助各种仪器设备，严格控制各种条件，以研究心理的方法。

优缺点：能主动地获取所需要的心理事实，并能探究其发生的原因，而且所获取的信息也比较精确。但实

验法也带有很大的人为性质，被试者在这样的情况中，意识到自己正在接受实验，就有可能降低实验结果

的客观性质，如个性等问题，有很大局限性。10、控制实验的四方面？一是严格控制实验情境，尽