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综合实践环保教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于综合实践环保教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、主题活动背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月

球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、

搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对

学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女

的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时

尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、主题活动目标：

1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身

科学的精神;2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术

想象力、创造力;3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和

处理有关信息的能力。4.在实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

5.通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程，培养了探索未知世界的

兴趣和热爱科学的精神。

三、分课时教学设计：

活动目标：

1.了解月亮，初步学会概括、归类活动子课题，主动和别人交流的能力。

2.培养学生学习的兴趣和能力。

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3.引导初步学会整体规划课题研究，制定活动研究计划。

活动过程：

一、激趣导入，引出主题1、猜谜语

师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案?

小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。(打一天体)有时落

在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。2、观看视频，谈感

想：

师：古往今来，每当晴空万里，仰望太空，一轮明月挂在天空中，我们总

会遐想联翩，甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今，幻想早已变成了现实，

下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。

观看这段视频，你有什么感想?月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造

优美的意境，给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有?把酒问青

天。”同学们对月球了解多少呢?今天，让我们一起对这颗神秘星球，也进行一番

追问。

二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。1、展开讨论，生成研

究问题

(1)师：关于月亮，你最想了解它哪方面的问题?哪些问题值得我们研究?

(2)学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比，哪一

组想到的问题最多。

3、月“亮代表我的.心。”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、

成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学

生的创新思维和想象能力。

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4、走近月球。“”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高

科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣

和树立热爱科学、献身科学的精神。

三、自由组合，建立课题小组，明确分工

1、自由组合自己感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，

确定研究的主题。

2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。

3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字?

四、制定调查计划

师：看来同学们对探索月亮的奥秘充满了热情，俗话说：不打无准备之“

仗”，为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。以小组为单

位，根据要求制订本小组研究计划(小组初步拟订方案，教师指导)

(1)选好组长，负责填写表格。(2)一起定小组的组名。(3)研究方法的指

导。(有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察??一一)引导学生针对自

己的小课题选择合适的研究方法。

组活动计划表

师：哪个小组上来说一说你们是怎么制定的计划。其他组的同学一定要听

清楚，看有哪些优点?我们可以取长补短。还有哪些地方可以补充的。(各小组上

台汇报、展示各自的计划书。)

(1)各小组展示活动计划。

(2)对