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2024年语文教师教学工作计划范文

一、班级概况分析：

本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的

学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现

____，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完

成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，

多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱

等，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱

听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性

很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组

成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”____个单元，

每单元4课，共24课;每单元____个综合练习，共____个。“识字”

课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、

特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：

第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲

情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第

六单元：科技篇(21-24)。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。

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⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲

的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、阅读

⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;

能复述课文;会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道

课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连

贯的话把有关内容写下来。

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字写字

⑴准确认读____个生字。

⑵掌握本册课本安排的____个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字____个。能按字的结构把字写端

正，写匀称。

5、口语交际

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⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能

转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

四、教学措施

1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比

较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌

握所学的生字。

2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读

训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗

读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，

要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生

字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐

步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、

说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训

练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学

质量。

2024年语文教师教学工作计划范文（2）

教学工作计划

第一部分：教学目标与课程设置

一、教学目标

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本学期的教学目标是培养学生有效的语文阅读能力、写作能力和

表达能力，使其对语文充满兴趣，增强对语文