大班语言夏天雨教案6篇 .pdfVIP

大班语言夏天的雨教案6篇

为了在接下来的教学工作中有更大的突破，我们肯定要好好制定教

案，教案是老师为了顺当开展教学提前撰写的书面文稿，下面是范文

社我为您共享的大班语言夏天的雨教案6篇，感谢您的参阅。

大班语言夏天的雨教案篇1

活动目标：

1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境

美。

2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动预备：

1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程：

一、导入出示照片：乘凉

老师：小伴侣看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？

二、绽开

1、播放声音，引入诗歌。

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（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

（2）青蛙请小伴侣跟着学一学青蛙是怎样叫的。

（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小伴侣朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小伴侣认真听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？

3、观赏图片，学习诗歌。

（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎

么叫的呢？

（蝈蝈在草丛里蝈、蝈、蝈“”地叫。）

（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？

（知了在大树上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里？

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：知了知了，在密密的树林里。

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幼：夏天的歌在哪里？

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵

呵的笑声里。

其次遍，老师问，幼儿答。

5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

（鼓舞幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没

有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观看，去发觉更多夏天的

隐秘吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃

娃乐呵呵的笑声里。

大班语言夏天的雨教案篇2

活动目标

1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情

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地朗诵。

3.培育幼儿制造性和发散性的思维力量。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备

(1)学问阅历预备带领幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特

征有所了解。

(2)物质预备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、

实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观看分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有

什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿依据图片自编诗歌。

老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有

一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏

天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排叙述。

3.观赏散文诗并进