北师大版八年级数学下册 5.3.2 异分母分式加减法 教学设计 .pdfVIP

北师大版八年级数学下册5.3.2异分母分式加减法教学设计

异分母分式加减法（1）教学设计

北师大版八年级数学下第五章第四节

一、学生起点分析

学生知识技能基础：学生在上节课已经学习过同分母的分式相加减及分母

互为相反式分式的加减运算。在第四章又学习了因式分解，在本章的前面几节

课中，回忆了分数的基本性质，学习了分式的基本性质、分式的约分及分式的

乘除等。对这节课异分母分式相加减内容的学习都有了充分的铺垫。

学生活动经验基础：从学习字母表示数开始，学生就经历过许多从实际问

题建模的思想，用代数式去解决实际问题的经验。同时在以前的学习中，学生

也经历了很多合作交流的学习过程，具有了一定的活动的经验和合作与交流的

能力。

二、教学任务分析

分式的加减法是代数变形的基础之一，在学习完同分母分式的加减法法则

后必将谈到异分母分式的加减法，教科书安排了两节课的教学，就是不让难度

突然加大，而是循序渐进的去接受，允许学生经过一定时间的学习达到《标准》

要求的目标，应把教学重点放在落实和理解上。本节内容不多，教学时对异分

母分式加减法法则的探索过程上，要使学生充分活动起来，在观察、类比、猜

想、尝试等一系列思维活动中，发现法则、理解法则、应用法则。

三、教学目标

知识技能：

1、理解并掌握异分母分式加减法的法则；

2、会找最简公分母，能进行分式的通分；

数学思考：

1、培养学生在学习中转化未知问题为已知问题的能力和意识；

2、用字母表示数，也可以用字母表示代数式。

问题解决：

1、经历异分母分式的加减运算和通分的探讨过程，训练学生的分式运算能

力。

2、能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用。

情感态度价值观：

1、在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐；

2、进一步通过实例发展学生的符号感和数学的应用意识。

教学重点：掌握稍复杂的异分母分式加减运算。

教学难点：通分，符号法则、去括号法则应用。

四、教学方法：启发引导法、类比法、练习法、比较法综合运用。

五、课件制作：内容包括（明确目标、课前诊断、有序探究、规范展示、应用

拓展、归纳总结、自我检测、课堂内外），学生通过观察、类比、猜想、尝试、

总结积累，提高了自主学习、合作学习的能力，大大提高了课堂效率。

六、教学过程设计：

本节课设计了8个教学环节：明确目标——课前诊断——探究新知——学

以致用——归纳总结——课堂检测——拓展提高——布置作业。

（一）、明确目标，迎难而上。

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北师大版八年级数学下册5.3.2异分母分式加减法教学设计

【学习内容】

1、类比分数加减法法则得出分式加减法法则；

2、归纳总结确定最简公分母的步骤；

3、应用分式的加减法法则进行简单的计算。

【设计意图】培养学生目标意识，有目标才有方向，有方向才有动力。

（二）、课前诊断,排除障碍,自信满满。

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【诊断内容】(1)(2)

aaaxyyx

xyx32x1

(3)1(4)

xyyx3xy3xy3xy

【设计意图】题型设计同分母分式加减法两大类（分母相同的;分母互为相

反式，可化为相同的。）一方面巩固所学，另一方面为本节课的学习扫清障碍，

特别是变号法则和“分子是多项式”的加减法，易错点处要重点练习。通过口

答和笔答两种形式比赛做，调动学生学习情感，鼓励学生快速投入学习状态。

（三）、探究新知，类比小结。

【探究一】计算1：（你会做吗