国开电大《学前儿童语言教育》形考任务3 答案 .pdfVIP

电大《学前儿童语言教育》形考作业参考答案

作业3（第四章）

归纳整理教材第四章内容，填写下列表格。请描述各类学前儿童

语言教育活动的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构。

基本特征主要类型设计与实施的基本结

构

1．围绕文学作品文学欣赏：1．文1．初步感知文学作品

展开学习活动。学欣赏作品的2．理解体验作品经验

2．包含感受、理传递。2．多通3．迁移作品经验

解与表现的审美道地参与，相互4．创造性想象和语言

目标。作用。3．通过表述

文学3．整合相关的学形象的解释帮

作品

学习习内容。助儿童理解作

4．提供多种与文品。4．采用适

学作品相互作用宜的提问方式。

的途径。文学创造：1．复

述和朗诵。2．表

演。3．创编

1．谈话活动应拥1．日常生活中1．创设谈话情境，引

有一个幼儿感兴的谈话。出谈话话题。

趣的话题。2．有计划的谈2．鼓励幼儿围绕话题

谈话2．谈话活动注重话活动。自由交谈。

多方的信息交流。3．开放性的讨3．引导幼儿围绕中心

3．谈话活动拥有论活动。话题逐步拓展交谈内

宽松自由的交谈容。

气氛。4．教师隐性示范新的

4．谈话活动中教谈话经验。

师起间接指导作

用。

1．讲述活动需要从讲述内容：1．感知理解讲述对

有一定的讲述对1．叙事性讲述。象。

象。2．描述性讲述。2．运用已有经验自由

2．讲述活动是培3．说明性讲述。讲述。

养独白语言的主4．议论性讲述。3．引进并学习新的讲

要途径。从讲述对象：述经验（讲述思路的

讲述

3．讲述活动具有1．看图讲述。指导、讲述全面性的

相对正式的语言2．实物讲述。指导、讲述基本方式

情境。3．情景表演讲的指导）。

4．讲述活动中需述。

要调动幼儿的多

种能力。

1．在游戏中蕴含1．语音练习的1．创设游戏情景，引

着语言教育目标。游戏。发幼儿兴趣。

2．将语言学习的2．词汇练习的2．交待游戏规则，明

听说

游戏

重点内容转化为游戏。确游戏玩法。

一定的游戏规则。3．句子和语法3．教师指导幼儿游

3．在活动过程中练习的游戏。戏。