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【生活语文】我有一双手

【生活语文】我有一双手

朱秀兰

新安县特殊教育学校

(一)教材分析：

《我有一双手》是人教版培智学校义务教育实验教科书二年级上册生活语文第

六课内容，本课为第一课时，主要让学生在理解的基础上熟读课文。本课的设计在

纵向上和一年圾的课文《讲卫生》相联系，横向上与《生活数学》中十以内数的认

识以及《生活适应》中认识自已的身体相结合。重点体现在读与説的能力的培养

(二)学生分析：

本班共有学生9人。其中：

A组：陈晨、李想、吴魁星、李梦哲、赵家林有一定的学习能力，能认记部分

简单生字，理解和语言表达能力相对较好，基本能用完整的句子回答简单问题，通

过课堂学习能自主完成作业。

B组：刘豆豆、王棒棒、丰正江和赵蓓注意力不容易集中和保持，语言表达能

力有限，只能说简短的句子和词语，且口齿不清。课堂学习需要教师的引导和帮

助。

(三)教学目标：

知识、能力、情感三个维度设立分层目标：

A组：1、知道手的名称及特点，了解手的作用。

2、理解并能流利的朗读课文。

3、结合场景说句子：小“手本领大，十个手指头。“及

拓展句子“我用手(做什么)＂

4、提高动手操作能力和语言表述能力。

5、培养安全意识，学会简单保护手的方法。

B组:1、知道手的名称和特点，了解手的作用。

2、能读尝试说出课文中的简单句子。

3、在引导帮助下尽量说出完整的句子，我用手…？

4、提高动手操作和交流合作能力。

5、培养安全意识，学会简单保护手的方法。

（四）教学重难点：

重点：理解并流利地说出手的名称、会朗读儿歌。

难点：结合场景说句子小手本“领大，十个手指头”，拓展说“我用手(做什么)

”。

（五）教学方法策略：

启发引导，游戏及多媒体辅助的教学方法。

(六)教学用具：

1、视屏资料2、图画资料等。

（七）教学过程：

一、导入环节:（做一做）

律动手指操，激发学生兴趣。

导入:同学们，之前我们学过一首儿歌《小手拍拍》，大家跟着老师一起再做

一做吧。

师，大家做的真棒，今天，我们再来学一首关于手的儿歌《我有一双手》。出

示视频儿歌《小手拍拍》

二、新授环节：（学一学）

动手操作，新知探究。

1、通读全文

教师加动作范读整首儿歌

我有一双手

我有一双手，十个手指头，小手本领大，我要爱护它。

2.了解手的特点。（观察不同手的特点）

我们每个人都有一双手，十个手指头。

教师带领学生一起观察双手，了解手的特点:（播放PPt妈妈的手、爸爸的手

等）

两只手一样大，一起数手指数量。

教师带学生加手部动作回顾儿歌第一句:我有一双手，十个手指头。

3.了解手的作用(播放PPt和视频儿歌《手指谣》。

4.学习句子:

我用手（做）。

师:我们每个人都有一双手，我们的双手有什么作用？

学生自由回答

师：大家的手可以这么做这么多事情。同学们看老师用手做什么？

示范句子:我用于手跳舞，我用喝水。

师:在生活中，大家用自已的手做了多，老师用相机给大家录了下来，阿学们

看你们都用手做了什么。强调让学生用句子:我用手（做）。

学生看图片回答:我用手浇花

师:同学们再来想一想，你还用手做过什么?

学生结合生活实际每用完整句子回答。

师总:我们的小手本领非常大，常常帮我们写字画画，下面就用我们神奇的双

子画一幅美丽的手指画。出示手指画，学生轮流涂颜色。

5.保护双手。

师:小手的本领这么大，我们一定好好保护它。如何爱护手？

运动时做好手部准备活动。

远离危险物品:刀、电、火、化学物品。冬天戴手套，以免冻伤。