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一年级下春夏秋冬课文内容

一年级下春夏秋冬课文内容:

小学语文一年级下册《1春夏秋冬》课文原文，生字拼音加组词:

《春夏秋冬》课文原文

1春夏秋冬

春风

夏雨

秋霜

冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

（1）会认读的生字

霜：shuāng（霜降、冰霜）

吹：chuī（吹牛、吹气）

落：luò（落叶、落下）

降：jiàng（降落、下降）

飘：piāo（飘洒、飘雪）

游：yóu（游泳、游水）

池：chí（池塘、池水）

（2）会写的生字

春：chūn（春风、春雨）

冬：dōng（冬天、冬至）

风：fēng（风雨、大风）

雪：xuě（大雪、雪人）

花：huā（开花、雪花）

飞：fēi（飞鸟、飞机）

入：rù（入口、出入）

课文详解：

①一年有四季：春、夏、秋、冬

②词语积累：春风、春雨、春花、春雷、春笋、春泉；夏日、夏荷、夏蝉；

秋风、秋叶、秋月、秋菊；冬雪、冬梅、冬草。

②四种气象如何来到美丽的人间大地？拍手读一读。

什么吹？春风吹

什么落？夏雨落

什么降？秋霜降

什么飘？冬雪飘

③生活中的春夏秋冬是怎么样子？

春天：草木发芽

夏天：绿树成荫

秋天：果实成熟

冬天：大雪纷飞

仿写短语。

大自然中还有哪些美景？用上表示动作的词语写一写。

梅花开、蝴蝶飞、太阳照、冰雪融、秋雁飞、春燕归。

本课为看图识字，由两部分组成，通过描写四季的词语展现了一年四季美好

的景象，表现了大自然的生机勃勃、多姿多彩。本节课侧重学生的朗读和识字，

朗读时，要读出节奏，注意停顿。

总之，一年级语文学习需要从识字、写字、阅读和表达进行，激发学生的学

习兴趣，提高他们对生字的理解能力，培养孩子的语文素养。

小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思

小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案

设计说明:

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围

绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8

个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，

第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理

解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，

培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，

采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，

本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本

语言，感受文本的韵律美。

课前准备:

1．生字卡片，制作多媒体课件。（教师）

2．预习生字，做字卡。（学生）

课时安排：1课时。

教学过程：

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注

意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，

激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

（1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

（2）根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

（3）借助拼音自由朗读词语。

（4）指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

（1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

（2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，

借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。

（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，