Unit 6 Fruit Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit6FruitLesson3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教学内容

本单元教学内容为一年级上册第六单元，主要围绕“水果”这一主题展开，包括水果类单词的学习、简单描述水果特征以及相关的日常交际用语等。

课时

六

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用如“apple,banana,orange,pear”等水果类单词。

-能够理解并简单运用描述水果颜色的单词，如“red,yellow,green”等与水果相关联（例如“redapple”）。

-学会使用简单句型如“Ilike...”来表达对水果的喜好。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说能力，能够识别不同水果的英语发音，并能用英语简单描述水果。

-初步培养学生的认读能力，看到水果单词能正确读出。

3.情感态度目标

-激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-通过对水果的学习，培养学生健康饮食的意识。

4.学习策略目标

-引导学生通过观察、模仿、联想等方式学习英语，如通过水果的颜色联想其英语表达。

-鼓励学生积极参与课堂活动，与同学合作交流，提高学习效果。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点水果单词“apple,banana,orange,pear”以及相关颜色单词“red,yellow,green”。

-学会运用句型“Ilike...”表达对水果的喜好。

-能够准确认读和区分不同的水果单词。

-例如，在展示各种水果实物时，学生能够快速准确地说出对应的英语单词。

2.教学难点

-单词“orange”的发音，对于一年级学生来说，该单词的发音较为复杂。

-让学生理解并能灵活运用句型“Ilike...”来准确表达自己的喜好，尤其是在区分不同水果的喜好表达时。

-例如，有的学生可能会混淆“Ilikeapple”和“Ilikeapples”的用法。

教学方法

1.情景教学法

-在课堂上创设水果店、家庭聚餐等场景，将水果单词融入到这些场景中教学。例如，在模拟水果店场景时，摆放各种水果实物，老师扮演售货员，问学生“Whatdoyouwant?”引导学生用水果单词回答。

2.游戏教学法

-设计“水果蹲”游戏，让学生头戴水果头饰，边蹲边说自己所代表水果的单词，如“Apple,apple,Imanapple.”被说到的下一个水果接着做动作并说单词，以此类推。

-还有“猜水果”游戏，老师描述水果的特征，如“Itsroundandred.”让学生猜出是“apple”。

3.直观教学法

-直接展示水果实物，让学生通过看、摸、闻等方式直观地感受水果，同时学习其英语表达。例如，拿出一个香蕉，让学生观察香蕉的形状、颜色，然后教读“banana”这个单词。

4.互动教学法

-组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的水果。例如，小组内成员依次用“Ilike...”句型表达自己的喜好，其他成员认真倾听并可以互相提问。

教具准备

1.多媒体课件，包含各种水果的图片、动画、音频等资料。

2.水果实物，如苹果、香蕉、橙子、梨等。

3.制作水果头饰的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。

4.奖励用的小贴纸等。

教学过程

1.第一课时

-复习与导入

-播放英语歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。

-展示一些之前学过的动物图片，用英语与学生简单互动，如“Whatsthis?”引导学生用英语回答。

-呈现与操练

-拿出一个苹果实物，向学生展示，并用英语说“Look!Thisisanapple.Itsred.”同时，在黑板上写下“apple”这个单词，用红色粉笔圈出“a”，强调其发音。让学生跟读“apple”这个单词，多重复几遍。

-按照同样的方法，依次拿出香蕉、橙子和梨的实物，教授“banana,orange,pear”这几个单词，同时引导学生观察水果的颜色，并用相应颜色单词描述，如“yellowbanana,orangeorange,yellowpear”。

-利用多媒体课件，展示各种水果的图片，让学生快速说出对应的英语单词，进行巩固练习。

-巩固与拓展

-游