人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第八单元 生命活动的调节 第25讲 免疫调节.ppt

3.[疫苗作用机制](2020浙江7月选考)对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是()A.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力D.感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者答案A解析注射某种流感病毒疫苗后,体内只产生针对这种流感病毒的抗体,一般不会感染这种病毒,A项错误;接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体,B项正确;接种破伤风疫苗属于主动免疫,可使机体产生相应的效应细胞和记忆细胞,这些细胞能在体内长期留存,给人体提供长期保护,而注射抗破伤风血清是利用其中的抗体获得免疫力,注射的抗体在机体内不能长期留存,C项正确;感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清中含有针对新型冠状病毒的抗体,D项正确。本课结束考向2抗原注射实验2.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是()A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应答案C解析第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原,A项错误。第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡体内产生了记忆细胞和抗体,而不是抗性变异,B项错误。第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化产生浆细胞和新的记忆细胞,参与免疫反应,C项正确。第二次注射后,死亡鸡体内也发生了特异性免疫反应,但由于病原体的过度增殖超过了鸡的免疫调节能力,导致其死亡,D项错误。考向3免疫预防与免疫治疗实验3.破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质,注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡,该毒素经脱毒处理后可成为类毒素,下图是关于这种类毒素的一组免疫学实验。下列叙述正确的是()A.甲组小鼠存活是因为其产生细胞免疫B.免疫血清能诱导甲组小鼠产生抗外毒素抗体C.1~3周后,乙组小鼠体内有相应的记忆B细胞D.乙组的二次免疫中抗原直接刺激浆细胞产生抗体答案C解析甲组小鼠存活的原因是免疫血清中的抗外毒素抗体可与甲组小鼠体内的外毒素结合,外毒素能诱导甲组小鼠产生抗外毒素抗体,A、B两项错误;给乙组小鼠注射类毒素1~3周后,乙组小鼠体内产生了相应的记忆B细胞,C项正确;浆细胞不能识别抗原,乙组二次免疫反应中记忆细胞直接接受抗原刺激后,快速增殖、分化为浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生大量抗体,D项错误。考向4免疫应答实验4.科研人员为研究脾脏中某种免疫细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了下表所示实验。下列说法不正确的是()组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原与M细胞混合培养后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞A.实验组中部分能够杀伤肺癌细胞的细胞可由T细胞增殖、分化而来B.若将对照组中未经处理的胸腺淋巴细胞用抗体处理将得到与实验组一样的结果C.M细胞最可能是吞噬细胞,它具有识别、摄取、处理、传递抗原的作用D.癌细胞被杀伤主要是通过细胞免疫,体现了免疫系统的监控和清除功能答案B解析实验组中部分能够杀伤肺癌细胞的细胞是效应T细胞,可由T细胞增殖、分化而来,这表明M细胞是吞噬细胞,A、C两项正确;抗体不能刺激胸腺淋巴细胞增殖分化,B项错误;癌细胞被杀伤主要是通过细胞免疫,体现了免疫系统的监控和清除功能,D项正确。考向5胸腺切除实验5.用大剂量X射线照射摘除胸腺的小鼠后,将小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组,实验处理及结果见下表。下列叙述错误的是()组别处理(等量注射)抗体含量免疫功能甲胸腺中的淋巴细胞无弱乙骨髓中的淋巴细胞少弱丙胸腺和骨髓中的淋巴细胞正常正常丁生理盐水无无A.大剂量X射线照射摘除胸腺的小鼠是为了杀死T细胞B.表中实验结果表明小鼠的特异性免疫与淋巴细胞有关C.甲组与丙组的结果表明抗体的产生与骨髓中的淋巴细胞有关D.乙组与丙组的结果表明胸腺中的淋巴细胞能提高机体的免疫功能答案A解析大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞(包括T细胞和B细胞),A项错误;表中实验结果表明小鼠的特异性免疫与胸腺中的淋巴细胞和骨髓中的淋巴细胞有关,B项