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教育教学知识与能力(小学)模拟试卷〔7〕参考答案

1．【答案】A。解析：略。

2．【答案】C。解析：儿童多动综合征的顶峰发病年龄为8—

10岁，男性儿童的患病率明显高于女性。

3．【答案】A。解析：略。

4．【答案】D。解析：略。

5．【答案】C。解析：教师劳动的创造性表达在：首先，因材施教；其次，教学上的

不断更新；最后，教师的“教育机智〞。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教

育机智〞。应选C。

6．【答案】C。解析：隐性课程亦称为潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的

、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风等。应选C。

7．【答案】B。解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为

的发生频率。

8．【答案】D。解析：典范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生

品德的方法。“桃李不言，下自成蹊〞原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，

人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，表达

了典范法。

9．【答案】D。解析：“性恶论〞是外铄论的观点，最早是由荀子提出的。

10．【答案】D。解析：教师成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，其中

，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

11．【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有方案地对学生在各种活动中

的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是

班主任了解学生最根本的方法。

12．【答案】C。解析：略。

13．【答案】D。解析：“学而时习之，温故而知新〞是指学习按照一定的时间进行复

习稳固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而到达牢固地掌握，使新旧知

识之间到达融会贯穿。

14．【答案】D。解析：学生是学习过程的主体，上课是为学生学习效劳的，故上好一

节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。

15．【答案】C。解析：教学方案又叫课程方案，是指导和规定教学活动的依据，也是

制定课程标准的依据。应选C。

16．【答案】C。解析：小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多

。

17．【答案】A。解析：实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等属于直观手段，

运用直观手段属于直观导入。

18．【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力

的注意。引起有意注意的条件：第一、明确活动的目的和任务；第二、排除无关刺激的干

扰；第三、培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。

题目中的注意类型属于有意注意。

19．【答案】D。解析：泰勒所提出的课程开发模式为目标模式。

20．【答案】D。解析：练习是技能形成的根本途径。

21.【答案要点】(1)开设健康心理辅导课。一般来说，小学生健康心理辅导课多以班

级为单位，面向全体小学生授课。教学辅导的主要目的不在于学科知识的系统讲授，而在

于预防心理疾病，促进小学生健康心理的形成和开展，全面提高心理素质。

(2)与学科教学相结合。要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求，自觉地表达在

学科教学之中，要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和开展因素的促进

作用。

(3)与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合。德育为小学生健康心理

辅导提供了目标，指明了方向；而教师在班级管理的过程中，能有针对性地对小学生进行

及时辅导。小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，为小学生健康心理辅导提供了有利的

时机。组织者要有目的、有意识、有方案地将良好的心理品质和相关能力的培养渗透其中

，这对小学生健康心理的形成和开展是十分有益的，是小学生健康心理辅导的重要途径之

一。

22.【答案要点】(1)在班级中建立良好的德育气氛。建立新型的师生关系即平等互助

的师生关系；给学生以积极的德育期待。教师可以利用班中的公开场合向学生解释对班集

体的期待。(2)利用学生集体对学生进行教育。可确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的

集体荣誉感，也可通过少先队组织对学生进行德育教育。(3)结合课堂教学对学生进行德育

渗透。

23.【答案要点】(1)小学生感、知觉的开展

小学生在观察事物时，往往注意新鲜、感兴趣的东西，要到达对事