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2024年七年级历史上册知识清单+教学计划（新教材）

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

知识清单

【阶段特征】

政治上：原始社会末期开始进入父系氏族社会，氏族间的联系

趋于紧密，形成较大部落甚至部落联盟。私有制已经产生，阶

级分化日益明显，原始社会走向瓦解，早期国家开始出现。

经济上：劳动工具以石器为主，随着原始农业和原始畜牧业的

产生、发展，早期人类开始从采集渔猎走向农耕定居生活。

民族关系上：炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，炎帝和黄帝被

称为中华民族的人文初祖。

文明特征上：黄河流域、长江流域的考古发现，证实中华文明

的起源、形成和发展具有多元一体的特征。各具特色的史前文

明不断交流、融洽，共同构成了早期中华文明的主体。

【难点突破】

1、我国古人类遗址分布有何特点？

数量多，分布范围广，多沿江、沿河分布（集中于黄河、长江流

域。）

2、区分人和动物的标志是什么？

会制造并使用工具。

3、化石在历史研究中具有什么作用呢？

①是研究远古人类历史的重要依据；②是研究历史的第一手资

料。

4、归纳中国新石器时代主要遗址的分布特点及其原因

①分布范围广泛，多集中于长江、黄河流域；②水源充足、地形

平坦、土地肥沃，利于原始农业的发展。

5、河姆渡人和半坡人建造房屋样式不同的原因是什么？体现了人

类怎样的智慧？

①南北方地理位置和自然环境不同，南方气候温暖湿润，雨水充

沛，采取干栏式可通风防潮；防虫蛇猛兽；北方气候寒冷、干

燥，半地穴式房屋有利于防寒保暖地；②适应自然，因地制宜。

6、举例说明新石器时代晚期中国具备了国家初始形态的历史依

据。

良渚古城遗址和陶寺都城遗址都出现了宫殿等大型公共建筑。同

时根据遗址墓葬区的随葬品可知已产生了明显的阶级分化。

7、华夏民族形成有什么特点？

是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。

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七年级上学期历史教学计划

一、指导思想

随着七年级学生步入新的学习阶段，历史学科作为培养学生

人文素养和历史意识的重要课程，需要制定一份全面且有针对性

的工作计划。本学期七年级历史教学计划以学校工作安排为指

导，以提高教学质量为目标，以高效课堂为中心，努力提高思想

素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课。同

时，结合教材的特点，激发学生历史学习的兴趣，开展探讨性学

习的活动，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、教学目标

使学生了解中华文明的起源，从祖国境内远古居民时代到魏

晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。理清这段时期的历史脉

络，掌握重要的历史时期的有关知识。培养学生学会运用所学的

历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思

考和处理问题。通过历史学习，培养学生的历史意识和爱国情

怀，理解历史与现实的联系，树立正确的历史观和价值观。

三、教学内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，包括史前时期—

—原始社会与中华文明的起源，夏商周时期——奴隶制王朝的更

替和向封建社会的过渡，秦汉时期——统一多民族国家的建立和

巩固，三国两晋南北朝时期——孕育统一和民族交融。

四、学生情况分析

七年级学生刚从小学升入初中，表现为好奇、好动、上进心

强、学习主动性高。但是也存在部分学生不会听讲和自学、不会

做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差等问题。因

此，在教学中需要严格管理和规范学生的行为，培养良好的学习

习惯。

五、教学策略与措施

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极

性。

2.采用多样化的教学方法和手段，如讲解、讨论、案例分

析、角色扮演等，提高教学效果。

3.注重基础知识的传授，同时引导学生独立思考，培养分

析和解决问题的能力。

4.定期组织课堂小测验和考试，及时巩固和反馈学生的学

习情况。

5.加强师生之间的沟通和交流，及时了解学生的学习需求

和困难，提供个性化的指导和帮助。

6.制定课堂纪律，确保教学秩序井然。

7.密切关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

六、教学评价