语文阅读题可套用的答题公式(打印稿).pdfVIP

小学阅读考点分为七大类：

基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。

分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。

归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。

信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。

另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。

表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情

于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）

语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。

主观题：写自己的感想，想象和主张。

做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观

点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读

完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读

第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答

案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述

语文考试阅读题可套用的答题公式

（一）某句话在文章中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;

总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

（二）修辞手法的作用

答题抓住：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

不同的修辞手法的表达效果如下：

（1）比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章

的趣味性、生动性。

（2）拟人：生动形象，使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有

使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

（3）排比：增强气势，加强语气，强调了……对象的……特性

（4）设问：引起读者对……对象的……特性的注意和思考，引出下文。

（5）反问：增强语气，发人深思。

（6）反复：突出思想，强化感情，增强旋律。

（7）夸张：夸大或缩小，突出事物的本质，给人鲜明的印象。

（8）对偶：表达形式上整齐和谐，给人美感；内容上相互映衬。

（9）对比：强调了……突出了……（答题要结合内容）对比既是修辞方法，也是表达手法。作为修辞手法的基本作

用是为了塑造反差鲜明的形象，使读者印象深刻。作为表达手法作用是丰富文章的思想内涵，使表达层层深入而更加

集中。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

1

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对

象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，

换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应