第16课 三国鼎立 课件5（2024版）.pptx

宁教我负天下人，勿叫天下人负我。;第16课三国鼎立

;学习目标;州牧割据;一、官渡之战;一、官渡之战;一、官渡之战;龟虽寿

曹操

神龟虽寿，

犹有竟时。

腾蛇乘雾，

终为土灰。

老骥伏枥，

志在千里。

烈士暮年，

壮心不已。;二、赤壁之战;材料一沮授说绍云：“……宜迎大驾，安宫邺都。挟天子而令诸侯，畜士马以讨不庭，谁能御之。”……绍弗能用。——《三国志》

材料二亮（诸葛亮）曰：曹操之众，远来疲惫，且北方之人，不习水战。

——《三国志·诸葛亮传》

材料三然观曹军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。—《三国志·周瑜传》

材料四曹操极易激动，易被胜利冲昏头脑……北伐乌桓获大胜之后，骄傲情绪很重……一把火，把他统一中国的迷梦彻底摧毁。

——张作耀《曹操传》;三、三国鼎立;;三、三国鼎立;曹操……至少是一个英雄。

——当代文学家·鲁迅;课堂小结;课堂检测;3．历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列事件直接导致三国鼎立局面形成的是（）

A．赤壁之战 B．官渡之战 C．三顾茅庐 D．七擒孟获

4．《后汉书?孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（）

A．大约发生于公元前2世纪

B．实现了长江以北地区统一

C．奠定了三国鼎立局面基础

D．为以后统一北方打下基础;课堂检测;7．初步掌握识别历史地图的方法是“时空观念素养”的要求。如图所示为（）

A．牧野之战

B．官渡之战

C．赤壁之战

D．淝水之战;8．赤壁之战作为中国战争史上的经典战役，不同的史书，有不同的叙述。据此可以确定的是（）

A．赤壁之战最终曹操失败 B．周瑜是赤壁之战的统帅

C．瘟疫是战争胜负的关键 D．三足鼎立局面由此形成

;课堂检测;材料二曹操的形象，从唐朝以前的超世之杰演变为南宋以后的欺世好趣，主要的原因乃是正统观念作祟。其实，正统观念是为历代王朝推行封建统治服务的，其所谓是非则以对当时的形象的统??集团是否有利为准绳。因此，当初陈寿以曹魏为正统，后来《四库全书总目》对陈寿的批判，都是在特定的历史背景下发生的。

——李凭《曹操形象的变化》;材料三作为历史学工作者，以《三国志》为圭臬；对于广大的老百姓，更熟悉的是《三国演义》。既然历史文献《三国志》和文学作品《三国演义》可以并为瑰宝地长久流传，那么历史上的超世之杰和文学艺术中的欺世奸雄这两张不同的脸谱也还会在曹操身上继续存。

——李凭《曹操形象的变化》;10．滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时代刀光剑影，精彩纷呈。

【割据混战】

材料一如图所示;课堂检测;【历史影响】

材料二

三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。

——王仲荦《魏晋南北朝史》;课堂检测