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课题研究培训个人总结范文（精选3篇）

课题研究培训个人总结1

走上工作岗位三四年的时间，在这几年的教学中，我不断地

摸索教学方式，不断地尝试改变传统的教学方式，对新的教学模

式(课题学习)慢慢的有了一点点理解。课题学习作为新课程教学

内容的一部分，它有一些这样的特征，首先它有一个主问题，在

这个主问题的引导下，学生可以根据问题的要求，去搜集资料组

成小组，寻找资源，最后解决问题。

一、课题学习的的意义

1、课题学习有助于学生感受数学，体验数学，把数学与实

际生活联系起来，真正的做到学以致用，用数学知识来解释生活

中的现象，提高我们的生活品质。

比如在学习湘教版数学八年级下学期的“概率”一章时，因

为我们的学校在农村，现在学生家长买地下__x的现象还比较严

重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解概率

的概念和意义，收到了较好的效果。

2、课题学习有利于向学生渗透数学思想方法

在初中数学教学中，我认为适时适度地向学生渗透数学思想

方法和用数学思维解决问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大

量的数学思想、数学方法，需要我们去挖掘。面对生活、生产中

的实际问题，通过抽象、概括、分析、综合将生活问题转化为数

学问题。再运用数学方法通过猜想、假设，再推翻假设，重新建

立猜想，验证猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正确的

结论。如：“无理数近似值”研究过程中的“逼近思想”;“勾

股定理”和“一次函数”中的“数形结合”和“数学建模”思想;

“四边形计算”中的转化思想等。

3、课题学习有利于培养学生的探究能力

和接受性学习相比，课题学习具有更强的问题性、实践性、

参与性和开放性。通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、

调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技

能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展有很大

的帮助。

数学教育要着眼于学生的发展，强调学生是发现者，让学生

感受和理解知识形成和发展的过程，掌握基本的科学方法，能够

自己探索与发现得出结论、找到答案。我想，这样的学习成果，

只有在课题学习的基础上才会出现，学生的探究能力，自然在学

习中得以培养和提高。

4、课题学习有利于培养学生的动手实践能力

“课题学习”改变了常规的学习方式，也改变了常规的教学

方式。它是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、

开放的、探究式的学习活动。让学生学会用自己的眼睛去观察，

用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，能够成为独特的自

我。学生表现出比课堂更高的学习热情，研究出各种各样的方法，

课后整理成方案，这要比教师在教室里“纸上谈兵”效果好得多，

学生的动手能力自然地在活动中得到提高。

二、实施“课题学习”过程中的几点体会

1、学生是“课题学习”的.主人。

强调学生学习的自主性、探究性;它是师生共同探索新知的

学习过程;是在教师的指导下，学生自主确定研究课题，自主探

究解决问题的方法并自己得出结论的过程，在这个学习的过程

中，教师和学生的角色都具有新的特色，教育内容的呈现方式、

学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生

较大的变化。所以，教师要不断更新教育思想，深入学习新课标，

转变观念，通过课题学习，教师和学生同步成长。

2、实施“课题学习”不能急功近利。

课程改革刚刚启动，对学生来说，课题学习极具挑战性;对

教师来说，课题学习是一个新的内容，它对教师对学生都提出了

较高的要求。因此，教师在加强学习的同时，对学生的学习指导

要具体一些，问题的提出要有可操作性。让学生在初次学习就能

积累一点经验，增强学生学习数学的信心和增进应用数学的自信

心。

3、把握教学目标要重过程。

“课题学习”应立足于学生对问题的分析，对解决问题过程

的理解，培养学生的数学意识，而不以仅仅有正确的解答为满足。

4、多注意收集合适的“课题学习”素材。

为学生提供较多的(课本外的)学习材料，供学生选择，这种

材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于学生提出

问题，发现问题。

5、要重视“课题学习”的教学。

研究性试题在各届中考中所占比例日趋上。

课题研究培训个人总结2

为了推进学校内涵发展，营造浓郁的科研氛围，提高教师们

的科研能力，我校于20__年12月至