礼仪队工作计划范文(真题6篇) .pdfVIP

礼仪队工作计划

礼仪队工作计划范文（通用6篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，

是时候开始制定工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以

下是小编为大家整理的礼仪队工作计划范文（通用6篇），欢迎大家

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礼仪队工作计划1

一、常规工作

(一)、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案；

(二)、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容

(三)、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系；

(四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式

的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。

二、礼仪工作的培养与训练

(一)、幼儿常规培养

坚持早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百

分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来

带动家长。

复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱

衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固，培养幼儿新增礼仪礼仪

常规项目；

(二)、教师礼仪常规培养

教师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、

不穿高跟鞋等制度。教师礼仪知识培训与学习；继续利用业务学习时

间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼

仪常识，提高教师队伍的整体素质坚持班级礼仪明星的评比工作，并

给与幼儿小奖励。

三、活动的开展

(一)、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见

识；

(二)、开展教师的“大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多

媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己

及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体

上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进

经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知

道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送

碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说

没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多

爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶

奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成

了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子

们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必

修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼

仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育

与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学

科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语

言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、

“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过

讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公

共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对

不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的

安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿

学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

2、开展实践活动，内化礼仪品质。

教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，

要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知

识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当

作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训

练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由

“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合

而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中

体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，

可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，

使他们在实践中体会乐趣，加深印象。

(1)游戏活动

在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中

练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼

儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪；

(2)任务活动。

事