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部编版语文六年级上册第四单元教材分析

一、教材分析

本单元为小说单元，共选编了三篇课文，即《桥》、《穷人》、《在柏林》。

《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在

表达方法上构思新颖别致，设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧

张的气氛，并且大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀深情地

塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。《穷人》是俄国著名作家列·托尔斯

泰的作品。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为穷”，才更能显示出穷人

的高尚品质。文章运用多种形式来描写人物的心理活动，表现了桑娜和渔夫崇

高的品德。《在柏林》一文短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和

对人民心灵的沉重打击。作者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍

案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文

学的魅力。

学习本单元课文，要了解小说的特点；读课文时，要关注情节、环境，感

受人物形象。在学习本单元基础上，可以发挥想象，自己创编故事。

二、学习目标

1．会写本单元“咆、哮、嗓”等22个汉字。掌握“咆哮、惊慌、嗓子”等29

个词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，并能快速默读课文。通过理解重点词语的意

思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，背诵古

诗《回乡偶书》。

3.了解三篇课文的主要内容，关注小说的故事情节、环境描写，感受人物形象。

能抓住人物的神态、语言、动作，体会人物的人格魅力，学习人物的美好品质。

4.能围绕所提供的故事发生的环境和主要人物发挥想象，创编生活故事。能抓

住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。

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三、学习重点

1．会写本单元“咆、哮、嗓”等22个汉字。掌握“咆哮、惊慌、嗓子”等29

个词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，并能快速默读课文。通过理解重点词语的意

思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，背诵古

诗《回乡偶书》。

3.学习课文，了解小说的特点；读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象。

在学习的基础上，发挥想象，自己创编故事。

教学要点和课时安排

分类内容课时教学要点

1.会写8个生字，重点理解“咆哮、惊慌、嗓子”

等11个词语。

桥32.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

4.领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方

面的特点。

1．会写“汹、涌、澎、湃”等14个生字。正确读

写“渔夫、汹涌澎湃”等17个词语。

2．默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的

课文勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要

穷人2帮助他们的美德。

3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线

索的读书方法。

4．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己

看法。

1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争

在柏林2的控诉。

2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结