原创力文档- 1、本文档共54页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
杜;目录;校园霸凌概述;何谓校园霸凌?;;校园霸凌特点;一.霸凌具有欺侮行为.
二.霸凌具有故意伤害意图.
三.被霸凌时间长了,会有心理障碍.
四.造成双方势力（地位）不对等.
五.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为.
六.从学生自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为.;一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤儿童.;校园霸凌特点;通常是透过说服同侪排挤某人,使弱势同侪被排拒在团体之外,或藉此切断他们社会连结,让他们觉得被排挤.;此类霸凌亦相当常见,主要是透过语言来来伤害对方.其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等.;这是所有霸凌中最容易辨认一种型态,它有着相当具体行为表现,通常也会在受害者身上留下明显伤痕,包括踢打弱势同侪、抢夺他们东西等.;「性霸凌」具体表现行为如下:;传递与性有关令人讨厌纸条或谣言:孩子之间会流传关于性谣言,如谁和谁在厕所接吻,或是谁和谁发生性关系.;这是受凌儿童长期遭受欺压之后反击行为.通常面对霸凌时他们生理上会自然予以回击；有时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他人口出威胁.也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势人,这都属于反击型霸凌.;随着网络世界发展,另一种新兴霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸环境,能以快速、多元且便利管道来交友、聊天、玩游戏,而在网络世界里,由于隐匿性高、传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界霸凌者.;
已经做出一些会对别人造成伤害玩笑举动,但自己可能毫无自觉.;校园霸凌预防;;不携带较多钱和手机等贵重物品,不公开显露自己财物.;;遭受霸凌时应如何应对?;;校园欺凌具有反复性、长期性特点,不及时处理很有可能导致更持久、更严重欺凌.因此,第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助,不管遭遇了怎样恐吓,不要自己承受身体和心理上创伤.;杜;;;;校园欺凌是什么;校园欺凌是什么;校园欺凌是什么;;校园欺凌起因;校园欺凌起因;校园欺凌起因;校园欺凌起因;;校园欺凌主要行为;校园欺凌主要形式;;受害人处理方式;家长处理方式;老师处理方式;;校园欺凌危害;校园欺凌危害;;我们该??么解决;我们该怎么解决;我们该怎么解决;我们该怎么解决;我们该怎么解决;我们该怎么解决;
文档评论（0）