一年级下语文教学实录及反思6胖乎乎的小手_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学实录及反思6胖乎乎的小手_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思6胖乎乎的小手_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思6胖乎乎的小手_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思－6胖乎乎得小手人教版新课标

一、谜语激趣，引入新课

师：同学们喜欢猜谜语吗?

生：喜欢。

师：那上学期学过得《猜一猜》还记得吗？

生:记得。

师：一起背给老师听听吧！(生背儿歌）

师:知道谜底是什么吗？(生回答：手)

师:那举起您们得小手让老师看看、（学生高兴地挥舞着自己得双手）

师：谁能用这两个句式来夸夸自己得小手呢？[课件出示１、我有一双(）得小手。２、我得小手会（）、］

(学生竞相回答)

师：同学们都很能干,今天，老师还给您们带来了一位小伙伴,您们想知道有关她那双小手得故事吗？

生:想。

师：今天我们就来学习第6课《胖乎乎得小手》。

生:齐读课题

二、初读课文，互动识字，检查落实

师:请同学们借助拼音自由地读课文，注意读准字音，看清字形、

生：大声朗读课文、

师：（表扬优秀得学生)接下来请您们用自己喜欢得方式来读书,老师有两个要求１、标出自然段序号；2、把本课得生字做上自己喜欢得记号。

生:用自己喜欢得方式读课文、

师：小结自读得情况，分发智慧星、

师：(课件出示带拼音得生字)我想请一位同学到前面来领读，要是她读对了，您们就跟读两遍,要是错了就给她指出来,好吗?谁来?

生：跟读，相互指正。

师：真不错，接下来我们分小组来讨论一下：您是怎样和这些生字交上朋友得呢？

生：分小组讨论。

师:请小组代表说说您们组识字得好办法。

生：我们组是用加一加得办法来和“胖”交朋友得。

生:我们组是用换一换得办法来记住“情”得、

师：看来您们得办法还真不少呢。请看大屏，发现有什么变化了吗?

生:拼音不见了。

师：那您们还能叫出它得名字吗？

生：能、

生：分形式读记生字。

三、听读课文,整体感知

师：您们读得真是太棒了，来，把掌声送给自己吧！同学们,您们朗朗得读书声把一位朋友吸引来了,她也想参加咱们得活动了,大家欢迎吗?

生：欢迎。（热烈鼓掌）

师：她在哪呢?原来躲大屏里呢、让我们一起来听听她读课文吧。别忘了思考一个问题：爸爸、妈妈、奶奶为什么都喜欢兰兰画得这张画呢?(生听课文录音,看动画)

师：【课件出示：1、爸爸喜欢兰兰得小手，是因为（)。2、妈妈喜欢兰兰得小手，是因为(）。3、奶奶喜欢兰兰得小手,是因为（）】请用屏幕上得句式来回答老师刚才提得问题。(生回答）

师：您能读读爸爸、妈妈和奶奶在课文中得原话吗？

师：爸爸、妈妈和奶奶都是长辈，平时对您们说话时都用什么样得语气呢？

生：温柔、

生:慈祥。

生:亲切。、、。。

师：那谁能模仿她们得语气读读这些句子呢?(生分角色读课文)

四、读最后一个自然段

师：您们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？（生齐读最后一自然段）

师:兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?

生:会帮妈妈洗衣服。

生：会帮爸爸买香烟、

师:课文学到这里，您们能不能告诉老师兰兰究竟是个什么样得孩子呢？

生：兰兰是个懂事得孩子。

生：兰兰是个勤快得孩子、

师:您们愿意做这样得孩子吗?

生:愿意。

师：那伸出您们得小手，想想：从今天起,您会用自己得双手为大家做些什么呢？看着屏幕上得提示回答。

生：我替爸爸捶背。

生：我给妈妈洗衣服。

生：我帮老师檫黑板。

师：您们真是懂事得孩子，希望大家说到做到，用您得实际行动为她人带去欢乐和幸福,好吗？

生:好!

师:下课！

【课后反思】

本篇课文得内容简单、富有童趣，所以学生不难理解，因此我计划用两课时完成教学任务。我执教得是第一课时，本节课得教学重点是识字，教学难点是运用多种方法识记本课生字，正确朗读课文。准备得教具主要有:多媒体课件

这堂课主要采用得教法与学法：是采用直观教学法和情境教学法，运用猜谜语导入、小组合作学习等形式，为学生提供自主、合作、探究得学习条件,让学生在实践中学习，积极主动地参与课堂中来，引导学生以“看、说、想”为主要方法，充分让学生眼、口、手、脑并用，以学生为主体，培养学生自主能力和说话能力。