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《ɑoouiu》教学反思
《aoouiu》是第四单元的拼音课,本课共六部分内容。
第一部分是三个复韵母,配有一幅大海的情境图。天空中,海鸥在自由地飞翔。一头海豹正在海上开心地游着,一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行,小狗的旁边坐着一只小猫,船上还有一个彩球。远方,有一座小岛。其中,“豹、猫、帽、岛”提示ao的音,“鸥、狗”提示ou的音,“球、游”提示iu的音。
第二部分是复韵母aoouiu的四声。
第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是要求会写的音节“xiǎoniú”。
第五部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本课所学的音节,其中“小、桥、流、柳”是本课要认的生字。
第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节。
教学重点为复韵母的正确读音,声母与ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读,复韵母“ɑo—ou”“iu—ui”的发音辨析。上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,总结如下:
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
1.联系学生平时熟悉的事物如:棉袄、藕、汽油,编成儿歌——棉袄棉袄ɑoɑoɑo,莲藕莲藕ououou,汽油汽油iuiuiu,帮助学生记忆复韵母的发音。
2.四声练习时打乱次序认读带调的ɑo、ou、iu,采用比耳朵游戏练习四声,课堂气氛活跃,学生参与度高涨。
3.教学声母与带调的ɑo、ou、iu拼读时,充分利用第一单元中所学的“口、六、九”等熟字帮助学生练习拼读,如出示口字及拼音,学生尝试拼读的过程,引导学生体会音节拼读的过程。提示两拼音节和三拼音节的读法:两拼音节,前因轻短后音重,两音相连猛一碰;声轻介快韵母响。引导学生借助拍手的形式练习拼读。
成功之处
识字教学过程中,不仅通过识字卡片引导学生认识汉字“小、桥、流、柳”,并且充分发挥教学资源,图片、实物、结合生活实际来认识汉字,并且让学生在不同的词语中体会用法巩固汉字。
三、不足之处
虽然说,学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习,但是回顾整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾:在声母与韵母的拼读过程中,指生读练习人数较少,课堂时间紧张,没能一一指导。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:学生读ɑo、ou、iu,读得较熟练,在这一环节少些练读,多一些声母与韵母的拼读练习。针对学生的练读情况,对朗读不熟练的学生加以有针对性的指导,还可以采取小组合作的方式,同桌一对一帮助纠正读音,共同学习。
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