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2024小学作文范文(5篇)

2024小学作文范文篇1

读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，

读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随

笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读

写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要

的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于

阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的

局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入

了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度

地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高

学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。

下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一

些做法和体会。

一、把握文本，模仿经典。

朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既

久，自然纯熟。”因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运

用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途

径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。

这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法

独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适

时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，

在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布

局谋篇之法。

二、模仿典型句式，学会遣词造句

句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型

句式，教

师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行

仿句练笔。典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的

有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学

生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿

句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造

句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。

三、模仿精美语段，学会精巧构思。

片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起

点，如课文《猫》的第一段中，用了“说它??吧，可是??”的.

句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引

领学生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生模仿该句式

写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：

猫的性格实在古怪!说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭

你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声

都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么

的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。

然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量

地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都

会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让

学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。我认为就文

取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文

本资源，适时、适量的进行训练。

2024小学作文范文篇2

秋天来了，秋姑娘也在不知不觉间悄悄的来到了。她一刻不停

地给大自然打扮着。水一样颜色的外套使天空更加湛蓝，秋姑

娘又给大树伯伯穿上衬衣，让它们变得金灿灿的。秋姑娘还给

花草戴上了美丽的帽子。

农田里，农民伯伯一年的劳动终于有了成果。在这个收获的季

节里，各种水果都在争芳斗艳，熟透的苹果红着脸，好象在和

你打招呼呢；金黄色的梨好象一个个宝葫芦；石榴早就咧着大

嘴迎接你的到来欢迎你的到来；葡萄架上，一颗颗葡萄好似一

颗颗紫玛瑙，又象一粒粒巨大的钻石；无花果也成熟了，它们

象一个个绿水晶，绿得耀眼，绿的可爱。

小溪边，很多小孩在快乐地玩耍着：捕鱼，捉虾。享受着

秋天的快乐，一排松树笔直的站在一旁，好象忠诚的士兵保卫

着小溪的安全。

大山上，树木不单是黄色的，还有松树的绿色，枫树的红色，

使秋天那麽耐看，不单调，也不乏味，一副安宁祥和，气候宜

人的景象。走人山中，呼吸着新鲜的`空气，看着这一片五彩

的海洋，听着鸟儿的叫声，象走进人间仙境一般，真是舟行碧

波上，人在画中游。

秋天虽没有春天的万物复苏之美，没有夏天的生机勃勃之

美，也没有冬天雪白一片之美，但我喜欢他的秋高气爽，喜欢

他的景色宜人。

2024小学作文范文篇3

水是流动的，且放手吧！

夜深沉下来了，听着电话那头说得无数个“好了”的时候，心

也下沉了。

原本想要得沟通、尊重与在意，结果却是心寒的争吵和各自的

神伤。你总是认为：你在忙时，时间也会停止下来，水也是静

止的，如同你来时一样，不会有些许的`波澜，不会有些改

变，你闲时，当你回过头去关心时，一切都可以轻松地