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2024年期末考试试卷质量分析

期末考试试卷质量分析1

一、试题评价

（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要；评价内容：命题材料选择、

试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。）

1、这份试卷题量比较适中，按照满分1000分来配置。其中选择题占30%，连线题占10%，

读图题占60%。试题内容覆盖面比较广，地形、气候、人口、国家、山川河流、常识性的地理

世界之最等知识点均有涉及，重点考察了学生的读图、记忆能力，但是对经济方面的知识涉及

较少，如农矿产品、工农业发展状况（仅15题和连线题中有一个问题，共2分），没有考查学

生运用所学知识分析、解决问题能力的思考型题目。

2、读图题所占比重过大，填图的部分内容要求过高，难度偏大，如非洲的阿特拉斯山脉和

德拉肯斯山脉，高中生也未必能记住，北美的阿巴拉契亚山脉可以要求学生在后面的《美国》一

节中去记忆。

第1题，所给答案错误，最高的高原应是青藏高原，最大的高原是巴西高原（湘教版教参

中认为是南极高原）。

第11题是第二章第3节的内容，超出了本次考试的命题范围。

3、连线题的设计应改进，五条线交织，被1000多学生画的花样百出，所有的阅卷老师都

怕改这样的题，宁愿改10个选择题，也不愿改这个5分的题。建议把前面的选项标上括号，后

面的选项标上代号，然后要求学生把代号填进括号，教师看代号改就轻松多了。

二、学生典型错误分析

（要求：抽样调查，归类整理，列出现象，分析原因。）

单项选择题的第1题：题面是“世界上最高的大高原是——”学生的注意力集中在“高”

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字上的，就选择了A、青藏高原；注意力集中在后面的“大”字上的，就选了B、巴西高原。阅

卷教师是按B选项来判卷的，这样大部分同学都被扣去了一分。

单项选择题的第4题：有些同学把欧洲流经国家最多的“多瑙河”与欧洲第一长河“伏尔

加河”弄混了，选择了答案C。

填图题的第1题：填写德拉肯斯山脉、阿特拉斯山脉、尼日尔河、赞比西河，正确率很低，

原因是对地图记忆不够全面。

三、反思与建议

（针对典型错误分析，做出教学反思，并提出教学建议。）

1.重视对地图中地理事物的记忆。

2.扎扎实实打好基础，熟记基础知识。

3.注意把握地理事物之间的联系，做到理解透彻，记忆熟练。

4.强化填图练习。

期末考试试卷质量分析2

考试已经落下帷幕，为了更好地安排下半个学期的教学工作，在此特对期中历史试卷的考试

情况进行分析。

七年级历史试卷共三道题，分别为单选题、材料分析题、问答题，共计100分。就试卷难

易程度来说，这张卷子难易度适中。具体分析如下：

第一题为选择题，主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情况。基础知识点包括这些：

课本上的图文如4题，考核唐朝都城长安的城市平面图；文本中每一课的具有总结性的小标题

如3题，唐太宗奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任；还考查了相关的历史典故：

黄袍加身，杯酒释兵权与哪个有关？总的来说，选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大，学生

的答题情况并不理想。出现这种情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程，作为这么课程

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的任课教师，我认为学生出现这样的想法是很正常的。本人认为，任课老师再兢兢业业，学生手

头没有配套的练习，这都很难让学生主动的去学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我

的心声：给七年级的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务没有落到

实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。

第二答题共两个小题：第1题，考查的是中国经济重心南移的基础知识。知识点学生并不

陌生，但材料是以图表的形式展现的，由于学生还没有具备一定的分析图表的能力，加之学生根

本没有识记这个知识点，因而这道题的答题情况非常的糟糕。第2小题，考查的是隋朝大运河

的知识。试题给出大运河的图片，结合图片来答题。这题考查的也是课本的基础知识，最后一个

问题属于开放性试题，学生可以自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了