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《[《困境与超越》教师读后感]当代医学的困境读后感》
摘要：要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮，人类几千年的教育历史中，和积累了许多宝贵的教育思
想财富，如教育创新，是时代的主旋律，创新教育的论述，现在并超过陶行知
《困境与超越》教师读后感
读了《困境与超越》使我认识到：知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师
和道德引路人，是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、
乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，
传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
教师是冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都在他的手中。，教师如履薄冰，尽最大努力让和的
学生走向崇高。
教师的幸福也仅是学生的，应该是的充实与。教师可以的与空间决定了教师是幸福的人。他完
全可以自我的设计与武装，让多才多艺，让的精神世界，让脱离庸俗。
教师要上述的境界，最的途径读书。人类几千年的教育历史中，和积累了许多宝贵的教育思想
财富。财富保存的载体主要教育的经典著作，阅读经典，与的教育家对话，是教师成长的条件，
教师教育思想与发展的基础。教育智慧的，在意义上说，跨越由经典构成的桥梁的过程。这是
不可超越的过程。
人类的教育变迁与发展，教育的不会，教育培养人的功能不会，教育过程的内在规律不会。如
教育创新，是时代的主旋律，创新教育的论述，现在并超过陶行知。，现代的许多教育新思想，
其实只不过是用时代的语言和案例与大师的对话而已。
教师读书是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，情感与意志的冲击与交流。从的教育家的
著作中，教师可以学习的东西。有心的教师会阅读教育的文献，学习不代教育家的人生理想与
人格力量。读书会让的教师善于思考，远离浮躁，从而让的教师有教育的智慧，让的教育美丽。
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