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2025版高考政治复习政治
新高考、新教材适用
第四部分哲学与文化
专题九认识社会与价值选择
目录
体系透视
考点透析
考点一探索认识的奥秘
考点二寻觅社会的真谛
考点三实现人生的价值
考点一探索认识的奥秘
教材理论体系
考点二寻觅社会的真谛
教材理论体系
考点三实现人生的价值
教材理论体系
考点一探索认识的奥秘
1.辩证唯物主义认识论的主要原理
三个特点相互联系、不可分割。三者的统
实践的特点客观物质性、主观能动性和社会历史性一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法
的统一
实践是认识的基础:实践是认识的来源;实
实践决坚持实践第一的观点,积极参加实践活动,
实践与践是认识发展的动力;实践是检验认识的
定认识在实践中追求和发展真理
认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的
辩证关认识反认识对实践具有反作用,正确认识、科学
重视真理、科学理论的指导作用,做到理
系作用于理论能够正确指导实践;错误的认识则会
论与实践具体的历史的统一
实践把人们的实践活动引向歧途
认认识的①初级阶段:感性认识世界上没有纯粹的感性认识,往往感性之中有理
识阶段②高级阶段:理性认识性;也没有纯粹的理性认识,往往理性之中有感性
运真理是客观的坚持真理面前人人平等
真理的
动把握真理适用的条件和范围,坚持主观与客观、
属性真理是具体的有条件的
的理论与实践的具体的历史的统一
辩
①认识具有反复性,人类追求真理的过程并
证
追求不是一帆风顺的
发追求真理是一个永无止境的过程,要与时俱进,开
真理②认识具有无限性,人类认识是无限发展的
展拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验
是一个③认识具有上升性,从实践到认识、从认识
过和发展真理
过程到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式
程
上升的过程
2.认识和实践
(1)认识
认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同
水平的反映形式。
比较
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