推动党校教学工作提高教学质量的思考.docxVIP

通过多年党校教学工作实践，我认识到，讲好一个专题，甚至讲好一堂课，是一个很大的系统工程，每一个环节都必须扎扎实实，认认真真，来不得半点马虎和草率。我体会，主要是以下几个方面；

第一，要热爱党校教师这个职业，培养敬业精神。

热爱一项工作是干好这项工作的精神前提，只有热爱，才能敬业，才能全身心的投入。党校是培养党的

各级干部学校，同时也是党委的重要部门，党校教师具有很高的社会地位和政治地位。特别是近十几年来，党中央高度重视党校工作，党校的地位和作用越来越突出。党校课堂是神圣的，是庄严的，应当认识到，讲好一堂课，实际上在通过影响学员的思想和行动来影响社会发展，所以，在党校课堂授课必须以高度负责的态度，必须完全彻底的态度对待，可见，当好一个党校的教师是一个很崇高的事情，我们没有理由不热爱这份工作。只有热爱本职工作，树立起敬业精神，才能正确的看待名和利，才能集中精力，投入到教学科研工作中去。

第二，政治上要坚定、清醒，所讲授的理论观点要正确。

这绝不是官话、空话，而是党校的特殊地位和党校学员的特殊性决定的。党校是党的理论阵地，是各级党委培养干部的学校，是党性锻炼的熔炉。所以党校课堂授课，必须做到观点正确，要和党中央保持高度一致，要符合党的四项基本原则，要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法。也就是不能出现与党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本政策相违背的言论和文字。政治上坚定、与党中央保持高度一致也不是照本宣科，也要有自己的看法、自己的语言，也要讲问题，讲问题是理论创新的起点。这是我们党校教员最不好解决但又是最必须解决好的问题。讲问题，要有原则，一是出发点要正确；二是要讲工作中的问题，发展中的问题；三是在讲问题的同时要探索解决问题的措施；四是要鼓劲而不是泄气，就是说要讲党解决问题的勇气和努力。

第三，努力学习，刻苦钻研，打牢理论基础。

第四，深入思考，融会贯通，理清思路。

要使课堂教学获得好的效果，思路很关键。拿到一个专题，首先要考虑从什么角度去讲，分几个部分？这是一个备课中最艰难的阶段，往往几天动不了笔。一定要想通了，理顺了，自己说服自己。我体会在讲课思路上要注意以下几点：

一是层次要清楚、逻辑要严密，不能杂乱无章，参差也不要太多。

二是要能容纳自己最熟悉、能讲出彩的知识。

三是要出其不意，就是尽量让学员想不到你会这样讲。我们讲的题目往往是学员都很熟悉的问题，如果你的思路和他们事先想象的一个样子，就很难提起他们的兴趣。因此，角度要出其不意，思路结构也要出其不意。

第五，融合“精、深、实、新”，设计好讲课内容。

这四个字我是这样理解和运用的：

“精”就是讲课内容不宜过多，过于复杂，要讲最有用、最关键的，同时该点到为止的就要点到为止，避免反复说明，要相信学员的理解水平。

“深”就是研究要深入，要有自己的见解，不落俗套，不人云亦云。当然不是整个课堂都很深，至少要有几个亮点。

“新”就是观点新，思路新，内容新，材料新。

第六，不断研究和探索党校课堂讲授艺术，提高课堂教学的感染力和说服力。

课堂的教学目的是让学员听下去、听进去。这就需要一定的讲授艺术。讲授内容和讲授艺术是相辅相成、相互促进的关系。党课的讲授艺术一定要符合党校学员的实际。

一是紧紧围绕党的重大理论、重大决策、重大实践，紧跟党的理论创新，敏锐把握党的理论走向，做好前瞻

性研究。

二是要结合党校教学的特殊规律，就是把理论性、实践性、政策性结合起来。

三是要慎重选择实例。要贴切，切忌个别问题普遍化，现象问题本质化。特别不能用社会上的一些顺口溜、笑话。

四是努力体会学员的情感，不要无意中伤了他们的感情。

五是努力体会学员的语言习惯，尽量用朴素的、生活化的语言授课，少用书面的、论文性的语言。语言尽量生动，这就要求平时要多积累历史典故、有趣又能说明问题的鲜活的实例。

六是重视“怎么入（从提出问题，而且是学员既想知道而又不了解的问题入手）、怎么出（要干脆）”的问题。

最后是要把握好时间。一节课时间不要太长、不

要拖堂、不要老说因时间关系这样的话。