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物理教师先进事迹

在我们平凡的日常里，要用到事迹的地方还是许多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。一般事迹是怎么起草的呢？以下是我为大家收集的物理老师先进事迹材料，盼望对大家有所关心。

物理老师先进事迹精选篇1

__，女，汉族，39岁，1997年毕业于沈阳师范高校，中共党员。喜爱教育事业，立场坚决，思想进步。参与工作十五年来，她始终工作在教育教学的最前沿，始终担当班主任工作，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。

一、怀揣幻想爱岗敬业

高校刚刚毕业之时，她也同样面临着人生的困难选择。大四考研时，由于当时在沈师读书，辽大离的很近，考研辅导班读起来也很便利。所以，打算报考辽宁高校的电子工程系的讨论生，但是最终以总分高出32分，英语查小分时，只差了1分落榜。当时辽大劝她读自费，交八千元学费，可以修完讨论生，承诺是毕业后就在辽大电子工程系当教授。当时考虑到家里的经济状况，还是打算先工作，不想给父母增加负担。

工作后不久，也曾想考研或考公务员离开学校，在都已有预备的状况下，还是觉得舍不得孩子们，舍不得她喜爱的教育事业。由于，这是她的幻想。正由于有了这么许很多多的信念和抱负的支撑，使得她走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！年复一年，日复一日！一干就是十五年。

二、兢兢业业教学有方

作为一名物理老师，她深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，乐观投身于教研、课改实践。她精益求精，潜心讨论教法，深化钻研教材，查找大量资料，细心写好每一份教案、学案。

她在新课改的教学模式中，极力推行新课改理念，通过到外地学习，听江西金太阳集团讲座等，协作学校大力推行“121”课堂教学模式。她认为只有在新课改的教学过程中，让同学们真正成为课堂的仆人，才能激发同学的灵感，培育同学们发觉问题，解决问题的力量，才能实现把课堂真正的还给同学们。这种教学培育起来的.同学们，才有创新，才有思想，才有发散性思维，考虑问题的多角度，才不会成为所谓的“书呆子”，才能成长为综合实力雄厚的人才，才能达到厚积薄发。

她的课堂真正做到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，同学听的尽兴。她信任厚积才能博发，课堂上同学有问题举手就问，有问必答，方法敏捷。她喜爱这样的课堂，虽然，这样的课堂更具有挑战性，对于老师驾驭课堂的力量要求更高，对于老师的学问水平更是一个严峻的考验。但是，这样的课堂也更利于一个人成长。同学们有时会提出特别尖锐的问题，这样就要求老师备课精细，考虑问题周全。同时，老师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。她也很注意与同组其他老师进行教学方面的沟通，吸取他们的教学阅历。

正由于她走在了课改的前沿，曾多次为全校老师上过新课改的示范课，也曾代表本组老师向省物理教育专家以及衡水领导汇报课堂教学改革的成果，得到全都的好评。她在探究中前进，在学习中成熟。课堂上她是倍受同学欢迎的好老师，课下她是潜心教研的求索者，不懈的努力，使她快速成长成为学校的骨干老师，同学心目中最满足老师，bp市十大杰出青年，bp市教书育人先进个人，__市教学能手，__市优秀老师。

她撰写的论文曾多次获“省、市级优秀论文”，曾在__市公开课大赛中获“__市优秀课”、辅导的同学在全国、省中同学物理竞赛中取得优异成果，所担当教学的班级物理成果名类前茅名。《数理并举莫忘数学工具》、《利用多媒体技术优化物理教学》、《探究性教育理念下的中学物理教学》均获省级二等奖论文。1998年，《光的衍射》、1999年《电磁感应现象》被评为市级优秀课。《信息技术与课程整合的理论与实践讨论》国家科研课题顺当结题，《单摆》在全国中学校信息技术与课程整合优质课中，被评为三等奖。

物理老师先进事迹精选篇2

我__，诞生于19__年，本科学历，中学二级老师，任职于洼兴中学理化生组，担当九班级物理教学。

20__年9月，我阿城师范毕业参与教育工作。作为年青的老师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，喜爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事到处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速进展。受社会很多不良风度气的影响，许多老师已经不能够安下心来钻研业务，但我告诫自己，既然投身教育，就要对得起自己的良心，对得起那些渴望求知的孩子们，不追名逐利，潜心讨论教育，在乐观做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培育“有道德、有抱负、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而悄悄无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

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