盘锦教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案.pdfVIP

盘锦教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小

学考试试题及答案

一、单选题

1．智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔

C.瑟斯顿D.吉尔福特

答案：：D

解析：：

【考查要点】本题考查的要点是“智力三维结构模型”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford)在二十余年因素分析研究的基础上于

1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考

虑。

2．《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作

了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

A.组织策略中的利用表格

B.复述策略中的表格化

C.精细加工策略中的利用表格

D.组织策略中的利用网络关系

答案：：A

解析：：

题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

3．现代学制最早出现在（）。

A.亚洲

B.美洲

C.非洲

D.欧洲

第1页/共13页

答案：：D

解析：：

现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。

4．初二的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学

习。这类学习动机属于()。

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

答案：：B

解析：：

从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系，属于间接动

机。从学习动机起作用的时间长短来看。是与长期目标相联系的，属于远景性动机。

5．学生学业成绩评价的最基本方法是()。

A.测验法

B.观察法

C.调查法

D.学生自我评价法

答案：：A

解析：：

本题考查学生学业成绩评价的基本方法。其中，测验法是学生学业成绩评价的最基本方

法。

6．为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。

A.形成性测验

B.诊断性测验

C.总结性测验

D.安置性测验

第2页/共13页

答案：：D

解析：：

从测验目的上考虑，可以分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。安置

性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。

形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是

为了调控教学。

诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性

测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。

总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会

编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。现行小学学科测验多采用闭卷形式，有时候也

要求学生完成实践性课题。

7．柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中他最为重视的

是()。

A.算术

B.哲学

C.体育

D.军事

答案：：B

解析：：

柏拉图的著作《理想国》中最高的教育目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。柏拉图为

哲学家的教育开设了众多的教学科目，包括阅读、书写、体育、军事、哲学、算术、几何

学、天文学、音乐理论。在所有科目中。柏拉图最为重视的是哲学(辩证法)。

8．小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思

维方式属于（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.具体思维

第3页/共13页

答案：：B

解析：：

发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种

扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、

“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

9．古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：：C

解析：：

此题考察的知识点是苏格拉底的产婆术和教学方法的对应关系。苏格拉底的产婆术又叫问

答法，指的是不将现成结论强加给学生，而是通过不断地提问让学生认识到自己的错误，

从而达到正确的结论。因此，对应的是教学方法里面的谈话法，谈话法