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战国时期魏国，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有2000多年了，却一直被人们称颂。这到底是为什么呢？让我们通过今天的学习来寻找答案吧！;26西门豹治邺;西门豹来到漳河边上的邺县，看到了怎样的景象？;分角色朗读;巫婆、官绅给河神娶媳妇;;讨论：
默读10--14自然段，用“——”画出写西门豹言行的句子，你觉得西门豹惩治巫婆和官绅的方法在哪里？先思考，再讨论。;他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。;要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”要读出客气而又含有命令的语气。;;西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。;思考：西门豹明知道巫婆和官绅给河神娶媳妇是迷信，为什么不直接把他们抓起来惩办，而是去参加河神的婚礼呢？;时代背景：;;;人祸解决了，天灾呢？阅读课文最后一自然段，看看西门豹是怎么做的。;第三部分：兴修水利;田地荒芜，人烟稀少;学完了这篇课文，你对西门豹已经有了一定的了解，你认为西门豹是个什么样的人呢？;崇尚科学;在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
2.分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
2.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
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