北师大版八年级数学上册1.1.2验证勾股定理及其计算学案（无答案）.docx

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1探索勾股定理

第2课时验证勾股定理及其计算

一、学习目标

1、了解多种拼图方法,验证勾股定理,感受解决同一个问题方法的多样性。

2、通过实例进一步了解勾股定理,应用勾股定理进行简单的计算和证明。,

3、进一步体会数形结合的思想以及数学知识之间内在联系。

二、学习方法

自主探究与合作交流相结合

三、学习重难点：

能熟练应用拼图法〔用面积〕证明勾股定理．

四、学习过程

模块一预习反应

1、查阅资料,网络搜索有关勾股定理的知识。

2、画四个全等的直角三角形,并把它剪下来,用这四个直角三角形拼一拼、摆一摆,选择自己最喜欢的拼图方法,验证勾股定理。

3、你还知道其它验证勾股定理的方法吗？

归纳梳理：

=1\*GB3①用语言表达勾股定理

②用式子表达勾股定理

=3\*GB3③运用勾股定理时该注意些什么?

4、在Rt△ABC中,∠C=90°

〔1〕假设a=5,b=12,那么c=________；

〔2〕b=8,c=17,那么S△ABC=________。

〔提示先构好图〕

4、以下各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少。(注：以下各图中的三角形均为直角三角形)

模块二合作探究

1、飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩头顶正上方4000米处,过了20秒,飞机距离这个男孩头顶5000米,飞机每时飞行多少千米？

2、如以下图所示,某人在B处通过平面镜看见在B正上方5米处的A物体,物体A到平面镜的距离为6米,问B点到物体A的像A′的距离是多少？

3、在平静的湖面上,有一棵水草,它高出水面3分米,一阵风吹来；水草被吹到一边,草尖齐至水面,水草移动的水平距离为6分米,问这里的水深是多少？

4、如图,有一个直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,现将直角边AC沿直线AD折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,你能求出CD的长吗？

提示：

=1\*GB3①AD与BD有何关系？

=2\*GB3②设CD=x,那么AD=

=3\*GB3③在△ACD中根据勾股定理可列出

构造方程来解。

模块三形成提升

1、如图,△ABC是Rt△,BC是斜边,P是三角形内一点,将△ABP绕点A逆时针旋转后,能与△ACP′重合,如果AP=3,那么PP′的长等于多少？

A

A

B

C

P

P′

2．如图,有一只小鸟在一棵高13m的大树树梢上捉虫子,它的伙伴在离该树12m,高8m的一棵小树树梢上发出友好的叫声,它立刻以2m/s的速度飞向小树树梢,那么这只小鸟至少几秒才可能到达小树和伙伴在一起？

3、如图,在△ABC中,D是BC上一点,且满足AC=AD,ABCD请你说明AB2=AC2

A

B

C

D

模块四小结评价

这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？

知识：

方法：

本节易错点：

课外作业：

A层：

填空题

1．假设有一个三角形是直角三角形,那么三边、、之间应满足,其中边是直角所对的边；如果一个三角形的三边、、满足,那么这个三角形是三角形,其中边是边,边所对的角是

2、在Rt△ABC中,∠C=90°。

①假设a=3,b=4,那么c=________；

②假设a=40,b=9,那么c=________；

③假设a=6,c=10,那么b=_______；

④假设c=25,b=15,那么a=________

3、直角三角形的周长是24cm,斜边上的中线长为5cm,那么此三角形的面积是。

4、在直角三角形中,如果两直角边之和为17,两直角边之平方差为119,那么斜边的长为

5．小明和爸爸妈妈十一登香山,他们沿着45度的坡路走了500米,看到了一棵红叶树,这棵红叶树的离地面的高度是米。

6．如图1,中,,,,以直角边为直径作半圆,那么这个半圆的面积是．

图

图1

A

C

B

7．如图2,一个高、宽的大门,需要在对角线的顶点间加固一个木条,求木条的长．

图2

图2

B层：

1．如图,小李准备建一个蔬菜大棚,棚宽4m,高3m,长20m,