人音版音乐二年级上册-《跳圆舞曲的小猫》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第5课《童趣》第2课《跳圆舞曲的小猫》

【教材分析】

《跳圆舞曲的小猫》是人音版二年级上册第5课《童趣》第2课欣赏课。《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（Ａ＋Ｂ＋Ａ１）。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感,以及作品表现的形象

(二)艺术表现

能辨别乐曲的速度、情绪的不同,表现各部分音乐

(三)创意实践

能用简单的肢体动作或者乐器去表现作品的意境

（四）文化理解

通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，培养正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察的能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能辨别乐曲的速度、情绪的不同,表现各部分音乐

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作或者乐器去表现作品的意境

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们,你会模仿动物的叫声吗？

预设：回答问题

教师：你们最喜欢哪种小动物？

预设：回答问题

教师：你们知道哪种动物会跳舞吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首作品的名字《跳圆舞曲的小猫》，书写板书《跳圆舞曲的小猫》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：聆听音乐，你听到了什么声音？这种声音是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过聆听作品表现了怎样的形象？

预设：回答问题

教师：作品中出现了小猫的叫声，是用小提琴模仿的，《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点。你们知道什么是圆舞曲吗？

预设：回答问题

教师：华尔兹(Waltz)，又称圆舞曲，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。这倒是一语道破地抓住了华尔兹舞动作的基本成分。华尔兹用W表示。也称慢三步。摩登舞项目之一。具有优美、柔和的特质，舞曲旋律优美抒情，节奏为3/4的中慢板，每分钟28到30小节左右。每小节三拍为一组舞步，每拍一步，第一拍为重拍，三步一起伏循环，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。通过膝、踝、足底、跟掌趾的动作，结合身体的升降、倾斜、摆荡，带动舞步移动，使舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。下面我们通过图片欣赏一下圆舞曲

预设：欣赏

教师：现在你知道这首作品的节拍是几几拍子吗？

预设：回答问题

教师：这一首3/4拍子的作品，那你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强、弱、弱，下面跟着老师打一打

预设：打节奏

教师：全曲是带再现的单三部曲式(A+B+A)。下面聆听引子部分，你们说说听到了什么？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。下面我们听音乐模仿小猫的形象

预设：模拟

教师：下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了什么？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：Ａ段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。小猫在乐曲中的叫声一共出现了几次？

预设：回答问题

教师：小猫在乐曲中的叫声一共出现了八次，下面我们模拟小提琴演奏，边听音乐边律动

预设：表现音乐

教师：下面我们聆听B段，听听这段音乐表现了什么？这段音乐的速度有什么变化？通过聆听音乐我们知道小猫在做什么？心情怎么样呢？

预设：回答问题

教师：Ｂ段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。下面我们跟着音乐跳舞