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专题02夏商周时期:早期国家与社会变革
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03考点突破·考法探究
知识点1夏商周的更替
知识点2青铜器与甲骨文
知识点3动荡的春秋时期
知识点4战国时期的社会变化
知识点5百家争鸣
04拓展·大单元素养导向
拓展01学史方法如何从出土文物中获取信息
拓展02了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化(唯物史观)
05提升·新情境新考法
考点
课标要求
考情分析
命题预测
夏商周时期:早期国家与社会变革
知道甲骨文是已知最早的文字,通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、初步理解战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。
通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就。
通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。
知道老子、孔子的生平与思想。
?西周分封制易出材料题,对比分封制和秦朝的郡县制。学生要区分禅让制、世袭制、分封制、郡县制的区别。
?对春秋战国时期的历史特征,从政治、经济、军事、思想角度分析是中考历史出题的热点。
?商鞅变法是常考的重点内容,经常和秦朝统一六国、北魏孝文帝改革放在一起考材料题。
?通常史料分析分封制的目的、特点、作用,常见关键词“血缘关系、功劳、诸侯、卿大夫等”。
?通过史料分析商鞅变法为秦统一六国奠定基础,分析商鞅变法的历史作用。通过对商鞅变法和北魏孝文帝改革,得出认识:改革是社会发展的动力,改革要顺应历史的时代发展趋势,改革要遵循客观经济规律。
?选择题考查甲骨文、青铜器、都江堰、老子、孔子等知识点。
知识点1夏商周的更替
【课标要求】知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度。
1.夏商周的更替
夏、
商、
周
的
更
替
国家
时间
建立者
末代君主
都城
重大事件
夏朝
约前2070年—约前1600年
禹
桀
阳城
(二里头遗址)
启开创王位世袭制(代替禅让制)
“天下为公”变成“天下为家”
商朝
约前1600年—约前1046年
汤
纣王
盘庚迁都到殷
商汤灭夏;盘庚迁都
周
西周
约前1046年—约前771年
周武王
周幽王
镐京
(今陕西西安)
武王伐纣;牧野之战;推行分封制;国人暴动
东周
前770年—前256年
周平王
洛邑
(今河南洛阳)
春秋争霸;战国七雄
2.西周的分封制
目的
为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。(巩固统治)
【图说历史】都城:镐京
主要诸侯国:晋、宋、齐、鲁、燕
诸侯国分布特点:主要在黄河中下游
对象
宗亲和功臣
依据
血缘关系远近和功劳大小
内容
①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;②诸侯向周王进纳贡物,并服从周王调兵。③诸侯具有较大的独立性,受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”(周天子→诸侯→卿大夫→士)
影响
积极:保证周王朝对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围。
消极:诸侯有很大的独立性,为春秋时期的诸侯争霸埋下了祸根。
1.商汤灭夏和武王伐纣胜利的原因及启示
(1)原因:夏桀和商纣实行暴政,失去民心。商汤和周武王伐无道,除暴君深得人心。重用贤人,联合其他势力,抓住时机。
(2)启示:得民心者得天下,失民心者失天下:执政者施行的政策只有顺应民意,国家才能长治久安。
2.分封制的特点:按血缘关系和功劳进行分封;分封对象多元化,以宗亲为主;等级森严、层层分封;
诸侯国有等级划分;诸侯有不同的权利和义务。
?考向01夏商周的更替
1.【核心素养·史料实证】(2024·河南·中考真题)《史记》记载商纣王封周文王为西伯时,赐他“弓矢斧钺,使得征伐”;在描绘周武王指挥牧野之战时,“左杖黄钺,右秉白旄(máo)以麾”。据此推测,下图玉钺在当时可能是(???)
河南偃师二里头出土的玉钺
A.最高祭祀权的代表 B.高级生产工具
C.军事统帅权的象征 D.诸侯国的徽标
【答案】C
【解析】根据材料“弓矢斧钺,使得征伐”“周武王指挥牧野之战”可知,这个玉钺是跟战争有关的,所以可能是军事统帅权的象征,C项正确;材料中的玉钺不涉及祭祀,排除A项;玉钺很贵重,是身份的象征,不是生产工具,排除B项;玉钺不是诸侯国的徽标,排除D项。故选C项。
?考向02西周的分封制
2.【核心素养·时空观念】(2024·四川德阳·中考真题)根据图中的信息可知,当
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