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2024年期末考试试卷分析

期末考试试卷分析篇1

试卷中存在的问题：

1.从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有的学生玩，不知道检查，

有的学生不会检查。

2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写了草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有

漏写得数、单位名称和答案的，良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

从学生来说，审题不够仔细，解题较马，概念横糊不清，知识的应用能力差。

学生的计算题错的还是太多。

不及格学生太多，平均每个班10个学生

今后教学的建议：

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们

不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检

查等一些好的学习习惯。

2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，

所以假期加了一项计算的作业，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤

其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用

所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解诀实际问

题的能力。

5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们

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学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好

学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好潜能生的转化工作。

期末考试试卷分析篇2

期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析：

1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结

合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分

析解决问题的能力。

2．本试卷涵盖了全册内容，重点在期中考试以后部分，重点突出，问题设计的新颖灵活，

时政性强。

3.试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技

能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的知识。

4.具体试卷分析概况：

选择题题型特点：

（1）覆盖面广：20道选择题涉及范围比较广。

（2）注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的政治知

识。

（3）注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。

原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第3题，

造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解

不太清楚。其次是第6题、第14题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，二是对一些抽象

的概念性较强的知识不太理解，三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。

非选择题共4个大题。第21题，学生答的不是很准确，说明学生对所问问题不是加以思考，

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而是把所背过来的内容硬搬过来写下来，答案不是很准确，审题不认真，题目中已经暗含着答题

角度，由于没有掌握审题技巧，所以答非所问。只背表面，不看内容，不善于对所学知识理解，

不善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力不怎么

样。第23题，由于不认真分析问题要求，把课本上背过的相似问题照搬过来，失分率比较高。

5、建议及构思：

（1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性

试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书，注重考查学生对所学知识的理解运用。

（2）在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的`

培养，让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全

面培养学生。

（3）加大阅读理解的训练，提高学生答题技巧，平时注意纠正错别字，养成良好的书写习

惯。

期末考试试卷分析篇3