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《酸的和甜的》教学反思精选

《酸的和甜的》教学反思篇1

这节课教学重点是学习单词:Chinesebook、mathsbook、

storybook、schoolbag。上新课前，通过singasong来调动学生的

学习兴趣，从而积极地投入到学习中。教师手里拿的书包，很快就吸

引了学生的注意力，实物schoolbag学生较为熟悉，而且schoolbag

是合成词，学生早已接触并且学过单词school，bag，在教师的引导

下，能较好地认读单词schoolbag。在学生认识了所学单词后再做

“Showmeyour”的游戏，不但能缓解课堂的紧张气氛，而且检查

了学生的学习情况，为下一步的学习创造了良好的条件。

Let’sdo部分的教学是本节课的难点，我将它分成四个步骤进行

操练。首先通过询问书本的位置来引出方位词on、in、under、near，

加深对方位词的理解。然后通过摆放书本来引出指令语：Putyour

notebookunderyourbag.并让学生听指令来完成动作。第三步让学

生同桌相互发指令做动作，最后让学生上台表演。这样既给了学生开

口说话的机会，又让学生在操练的过程中进行相互检查，体验成功的

喜悦，收到了较好的效果。

《酸的和甜的》教学反思篇2

本节课是化学必修2第三章第一节的内容，本节课是有机物的开

端，以最简单的有机物甲烷，引领学生进入有机化学的世界。

在引入课题时，用了大量的图片，使学生感到有机化学就在他们

的实际生活中，体会到学习有机化学的重要意义，从而引起学生的学

习兴趣。然后，过渡到最简单的有机物--甲烷。

本节课是按照甲烷的结构、甲烷的物理性质、甲烷的化学性质这

条主线进行，由于学生是首次学习有机物的相关知识，所以正式进入

课题后，关键是帮助学生建立学习有机化学的方法，以及培养其建立

模型的空间思维能力，体现在本节课上便是注重对学生进行学法指导、

突出学生自主探究活动。通过实践活动、探究实验、模型、图片、多

媒体视频及动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神；

通过教师引导、学生探究讨论、小组合作、学生实验等教学方法，通

过比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生

科学的学习方法；培养学生用新概念理解和解决问题的能力；培养学

生动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

本节课在设计探究活动时充分考虑了学生的实际情况，通过同学

们亲身参与到实验以及自主探究，帮助学生对甲烷的结构、物理性质、

化学性质及用途的掌握，这些活动激发了学生学习有机化学的兴趣，

及探索新知识的欲望，且在自主探究过程中培养求实、进取的优良品

质。使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、

观察现象、解析现象、得出结论。

在学习甲烷的结构时主要利用模型分析得出结论，在学习物理性

质是主要是学生自主探究得出结论，在学习化学性质时利用实验探究

和自主探究的方法完成。对于学生难以理解的取代反应过程通过动画

演示，让学生感知。本节课的另一个重点及难点的内容——取代反应，

也以探究的方式进行，由于取代反应的实验现象不是很明显，所以在

实际的教学实践中，既用了视频片段让学生清楚地看到反应的过程，

也用真实的实验予以支撑，并设置了相关探究问题，学生能够积极参

与，很快就理解了知识。课堂气氛轻松活泼，学习效果较好。

当然本节课也存在一些问题，学生参与活动多，但是留给学生思

考的时间太少，课堂容量偏大，没有进行课堂练习，由于教室条件所

限，甲烷有关化学实验未能现场演示等。

《酸的和甜的》教学反思篇3

《月球》是粤教版小学科学五年级下册第一单元的第3课，主要

通过让学生观察月相变化，了解月相变化的规律，进一步通过模拟实

验，初步了解月相变化的成因，最后通过模拟登月活动，让学生通过

现有资料思考月球和地球环境差别，登月需要准备什么。反思这节课

的教学有不少的收获，现总结如下：

科学课应该多一点人文色彩，这样的科学课学生也才会更加喜欢。

因此，在导入课题时，让学生了关于月亮的诗词和神话，并顺势将课

本的任务驱动页中的内容展示在学生面前，我朗诵带一点情感，以情

动人，以境感人，让学生直面问题“这到底发生了什么？为什么探长

说他在撒谎？”使学生对这节课产生了浓厚的兴趣。

让学生自己提出