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四年级体育工作计划

四年级体育工作计划怎么写?在全面完成体育教学任务的基础上，

培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的

意识。这里给大家分享一些关于四年级体育工作计划5篇，供大家参

考。

四年级体育工作计划1

一、学情分析

小学四年级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有

一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不幼稚，肌肉力量和协调性较

差，想象发明力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养同学主动进取

的态度，掌握好学习方法，掌握学习规律，让同学在学习过程中去研

讨，去理解，去发现。去发明。将同学身心作为一个整体，通过合理

的运动实践，在不时克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康

和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自身的身体变化，增

强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：同学将能够乐于参与各

种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：同学将能够：在球

类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;获得野

外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调

能力);具有关注身体和健康的意识。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强

自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教材分析

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和学校

的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基

础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的

实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，

增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学研究内容

教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米_8或400米跑

教学难点：体操技巧;蹲距式跳远

五、教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，充沛发挥游戏活动的作用，

激发同学参与体育活动的兴趣。

2、小同学好胜心强，可采用一些教学竞赛，以增强同学锻炼身体

的效果。

3、因材施教，以增强同学的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

四年级体育工作计划2

一、学生情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有

一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较

差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取

的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探

讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理

的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康

和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增

强体质，培养坚强的意志。

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9-11岁，属于人体发育的童年时期，总的

说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、

骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自89岁开始突

增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时

期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标

10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于

女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米

乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差

异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏

感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术

动作较快。

(二)生心理发展的特点

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容

易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，

几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的

动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，

但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20

分钟内。

二、教材分析

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校