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备课专用【课时设计】
课题第三单元预习过关课课时1课时课型单元预习课
集体备课人员四年级语文备课组主备人
1.通过阅读本单元的导语，明确单元主题，了解单元内容。
2.通过自主识字、教师指导、小组合作等活动，识记本单元生字新词，
学习目标理解词语。认真书写要求会写的生字。（重点）
3.通过自由读、默读等活动，读通课文。整体感知本单元课文内容，初
步交流读后感受。（难点）
1.明确本单元主题和语文要素。
评价任务2.会读“漫”等20个二类字，会写“繁”等23个一类字。
3.正确朗读课文9-12课，背诵9课、10课。
学习过程二次备课
学习任务一：明确单元任务（指向目标一）评价任务一：
（一）激发兴趣，明确主题【评价标准】
简短的小诗富有大大的力量，让我们去遨游诗歌的海1.明确单元主
洋，感受诗歌的魅力。本单元的学习要求是什么？主要任题。
务有哪些？我们先来看这一单元的导语。2.明确语文要
（二）走进单元，明确任务素和综合性学
（1）课件出示单元导语习要求。
仔细阅读本单元的导语部分，说说你知道了什么？
（2）师指名读；并说说读了导语你知道了什么？（3）师
引导梳理（生说时，师适时总结板书）
①本单元语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗
歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的
方法。
②本单元综合性学习要求：合作编小诗集，举办诗歌朗诵
会。（生说时，师适时总结板书）
（3）今天，让我们一起学习第三单元的课文，一起去敲
开诗歌的大门，徜徉于诗歌的海洋，感受诗歌的魅力吧！
学习任务二：掌握字词(指向目标2)评价任务二：
（三）小组合作，夯实字词【评价标准】
1.识字词。1.会读会认生
（1）明确学习目标：读准字音，理解新词的意思，字词。
写好本单元要求会写的字。2.区分多音字。
（2）出示预习单。3.正确美观书
①自读生字词。组内检查纠正生字读音。写一类字组成
②总结易读错的词和易混淆的字的词语。
③教师根据反馈检查点拨。
出示词语：
上下结构：繁星藤萝毛茸茸寂静朝霞
左右结构：波涛墨水瓶指挥白桦潇洒花穗朦胧
2.指导写字
课件出示：繁藤萝穗胧
指导写得正确、美观。
“繁”：上下结构，“每”的第四笔横折钩去掉钩。
“藤”：上下结构，右下面不是“水”。
“萝”：上下结构，不要写成竹字头。
“穗”：左右结构，右边的部分笔画较多，注意不要
多加一点。
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