学校数字化信息化转型实施解决方案之基础平台建设方案.docx

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学校信息化转型实施解决方案

之基础平台建设方案

（校园数字化转型）

目录

TOC\o1-3\h\z\u2642第一章基础平台建设方案 2

140171.1信息标准 2

47811.2统一信息门户平台 27

84961.3统一身份认证平台 56

320041.4数据中心平台 84

186531.5综合信息服务平台 111

99881.6运维管理系统 155

基础平台建设方案

信息标准

信息标准建设是高校数字校园项目的重点之一，对推进项目建设，保证信息的交流与共享，有着重要的意义。因此所采用的信息标准必须保证和国家标准、教育部标准、以及国家其他部委发布的信息标准相兼容。

信息标准是整个数字化校园建设的基础，是实现全校范围内教育信息资源交流与共享的必要条件。信息标准在全校范围内为数据库设计提供类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。信息标准需要保证信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一、科学、规范的分类和描述，能够使信息更加有序流通、最大限度地实现信息资源共享,使学校信息系统得到协同发展，发挥信息资源的综合效益。

标准体系建设原则

信息标准是信息在采集、处理、交换、用户访问、传输过程中的统一规范，是实现学校信息资源共享和信息系统得到协同发展的基础。基于国家标准、教育部标准、行业标准等，兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性，建设和完善学校的各项标准并给出信息分类编码规格说明书，建设形成一套符合学校自身实际的管理信息化标准。

采用XML、WEBService作为数据传输的标准。采用JMS消息传递机制建立统一的数据传输与数据交换规范，实现不同部门间、不同应用系统间的数据交换，具有良好的扩展性。

信息管理标准体系将遵循以下原则建设：

1、涉及到国际或国家和教育部已颁布的标准，要采用国际或国家已颁布的标准，如：

教育管理信息化标准：《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》、《标准化工作导则-信息分类编码规定》(国标GB7026-86)、教育管理信息化标准第1部分学校管理信息标准/中华人民共和国教育部编2002.12、《CELTS-33高等学校管理信息标准》等；

教育信息化技术规范：包括教育信息化技术规范、网络教育技术规范、教育和训练技术规范、计算机化训练规范、计算机辅助教学规范、智能授导和元数据规范等；

软件设计与开发规范：包括软件工程方法、软件设计开发的标准等

2、涉及到已颁布的高等学校部分管理信息标准，《数字化校园信息管理标准集》在相关内容上尽量与已颁布的标准保持一致；

3、涉及到学校关于学校信息管理已经颁布执行的标准，要采用学校已颁布的执行标准；

4、信息标准体系的建设在参照相关标准的基础上，要充分满足学校信息化管理与服务的实际需求；

5、《数字化校园信息管理标准集》是可以根据国家、教育部、行业、学校信息管理与服务的需要可以不断完善；

6、在《数字化校园信息管理标准集》颁布执行后，后上的信息化系统必须符合该信息标准体系。

体系架构

我们认为，高校信息管理标准体系由数据标准、技术标准以及管理规范组成，如下图所示：

数据标准

学校数据标准建设包括元数据建设、数据代码集建设、数据集建设、数据交换标准建设。

信息标准的建设分别按两个纬度对学校整体业务进行逐步疏理：

1、按照学生、教师、资产、财务等主题对象进行数据梳理；

2、按照学校的管理、教学、科研、信息服务等业务来进行数据梳理；

元数据管理

元数据管理是数据交换的基础，只有建立了完整的元数据管理系统，才能实现数据的交换，从而为学校的数字化校园建设打下坚实的基础。

元数据组成

1、基准元数据系统：是指数字化校园标准的元数据系统，作为基准元数据用于组织标识数字化校园中的数字化信息资源，以标准形式描述用户的查询提问，为各种网络信息发掘工具提供数字化信息。

2、元数据字典：是用于各种元数据体系到系统基准元数据系统相互转换的对照表，它描述了各种元数据的基本特征，构建了各种元数据与基准元数据系统的对应关系，其基本作用是为系统的转换模块提供转换依据。

3、数据属性集：是指数字化校园存储数据的属性总和，元数据管理系统可通过数据属性集将数字化校园的数据结构和基准元数据相对照，保障它们之间的可互换性。

4、数字化信息资源集：它描述的对象是信息源，数字化校园可以通过信息源特征集来确定各信息源所采用的元数据体系，将用基准元数据表达的查询式转换成各个信息源所采用的元数据表达式，从而决定各个信息源的检索方法并解释检索结构。

5、转换模块：提供了实现各种元数据之间相互转换、翻译的方法。

6、维护模块：可以对各种对照表进行添加、删除、修改等动态管理，保证元数据系统的可扩展性和