《串联和并联》教学设计.docxVIP

人教版·初中物理·九年级

15.3《串联和并联》教学设计

一、教学目标

认识什么是串联电路和并联电路；

能根据电路图连接简单的串、并联电路；

通过探究实验，得出并掌握串并联电路的特点；

掌握识别串、并联电路的方法，并能联系实际生活，体会科学知识在生活中的应用及其价值；

在小组合作的过程中体会互相学习、相互促进的团队精神。

二、教材分析

认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足让学生知道串、并联两种连接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点。辨别实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路（尤其是并联电路），对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因为，要建立学习的兴趣和信心，教学中应注意把老师的讲述和学生的动手实际紧密结合起来。

三、学情分析

学生已经对电流概念有了初步的形成，也通过前一节课的开头，了解了什么是串联电路，什么是并联电路。但学生学习电学时间短，作图技能和实验操作技能还不强，也没能充分理解串、并联电路。所以教学中让学生通过动手实验得出结论，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。同时让学生亲自参与，增加教学体验，才能更大地调动学生的学习积极性，增强克服困难的信心！

四、教学重难点

教学重点

理解串、并联电路的特点。

教学难点

会识别判断生活中的串、并联电路。

五、教学准备

摆好分组桌椅。

每个小组的器材盒（电池组一个，灯泡2个，开关3个，导线若干，实验报告）。

多媒体材料

自制教具：穿越火线游戏器具、红绿灯演示板（串联和并联双体验）

六、教学过程

环节：【电路游戏，引入新课】

师：为庆祝中雅培粹学校五周年校庆，杨老师利用电学知识设计了一款游戏，丰富大家的学习生活。

这款游戏的名字叫：“穿越火线”，这个铜线就像有火一样，当手持环碰到它的时候，电路就会给你警示：电铃发生，灯泡发光。（教师示范）。如果让手持环从起点到终点都没有收到警示，则挑战成功！

师：谁来挑战一下？

游戏时间

游戏成品游戏改进游戏初稿

游戏成品

游戏改进

游戏初稿

【游戏设计思路】游戏中的导线连接属于盲盒形式，第一次给同学们的电路是并联电路。同学A挑战失败后，老师以“大白天，要灯泡节能为由”拧掉灯泡，请B同学继续来挑战游戏。铃响了，B同学挑战失败。

师：“咦，这么难吗?换个电路试试。”谁来挑战下。

另一个电路盒属于串联电路，铃响灯亮，C同学挑战失败。

老师也来试试吧，老师把灯泡拧掉，挑战彷佛很顺利？？（观察学生的反应）

师：提出问题：

为什么第一次的电路拧掉了灯泡，铃还是能响。

第二次的电路拧掉灯泡，铃怎么都不响了呢？

学生猜想：……

师：会是这样的吗？带着这样的疑问，我们今天继续来学习《串联和并联》，来一起探究串、并联电路的特点。

（板书：串联和并联一、探究串、并联电路的特点）

环节：【探究串、并联电路的特点】

师：为了节约时间，我们分组来进行探究，左边三个串联组，右边三个并联组。

老师给每个小组准备了一盒器材，里面有电池组、两个灯泡、开关三个、导线若干。

左边的3组，你们是串联组，来探究串联电路的相关特点（ppt展示探究内容）

右边的3组，你们是并联组，来探究并联电路的相关特点：

分别是：1.思考电流在该电路中有几条路径？2.体会开关在电路中的作用。3.各用电器之间有什么相互关联呢？

师：大家在连接电路时，有什么需要注意的吗？

师：你说开关要断开，为什么呢？

学生思考、回答。

师：开关若闭合，电路没经检查就已经接通了，有可能会有故障，损坏用电器。

师：好了，请每个组的同学先仔细阅读实验报告，再按照实验报告的步骤，一步步完成实验。

学生实验中，教师台下指导。

实验结束，请同学们断开开关。

【学生展示，知识共享】

请串联组、并联组的代表同学来分享实验成果。

学生自由分享（比如做了什么操作，发现了什么），老师引导总结。

「信息技术支持（希沃白板）：蒙层功能」

老师同步把串并联电路的特点总结写好板书。

请学生回座。

【首尾呼应，升华主题】

师：现在大家知道老师的两个盲盒电路有什么不同了吗？

（学生应该能猜出一个是串联电路，另一个是并联电路。）

师：请你告诉我哪一个是并联电路，哪一个是串联电路。你的依据是什么？

（预测可以指出，串联电路，用电器互相影响，若一个断开，其他用电器不能工作。并联电路，用电器之间互不干扰。）

ppt展示两个盲盒电路的电路图。并实际打开盲盒进行解密。

环节：【串、并联电路的应用】

师：电路在生活中随处可见。那请你们告诉老师，哪些是串联电路，哪些是并联电路呢？

板书：二、串、并联电路的应用

学生分享……

师：根