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大班米教案

大班米教案

作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确

把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写

教案呢？以下是小编为大家收集的大班米教案，希望能够帮助到大家。

大班米教案1

活动目标：

1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。

2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能

用合适的词语来描述。

3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来

的好处。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。

2.一张大记录表。

3.稻子若干。

4.古代取米画面，碾米机碾米。

活动过程：

一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。

看，老师带来了什么?把稻子外面的壳剥开，是什么呢?今天老师

带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成

米呢，你有什么好办法?

二、幼儿猜想，提出自己的办法。

三、实验操作，尝试用各种工具取米。

老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢?哪种

工具取得又多又好?我们一起去试一试。(提醒幼儿不要浪费稻子)教师

指导有些工具的使用。

四、幼儿共同交流。

1.刚才你是用了什么工具取米的?你发现了什么?这个办法取的米

怎么样?

2.引导幼儿对工具质疑。(如用石臼取的米不干净，不易把米和稻

壳分开。)五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进

的变化。

1.古代的取米方式。

2.现代的碾米机。

六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来

方面的东西。

教学反思：

《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取

材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜，说一说

怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对

动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充

满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在

普通的生活事件中发现了科学，收获了经验。

本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题，在很多方面

需要改进。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目标压

缩，一次活动集中研究一个问题，比如这次就可以集中研究取米的方

法，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体，探索可

以利用的工具。第二，科学性不强，比如在探索不同工具的优劣的时

候，太相信孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严

谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而

得出结论。第三，教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用，

对孩子的思维产生了干扰。

希望下次改进

大班米教案2

设计意图：

结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，

利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工

具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更

加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童

在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。

活动目标：

1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的`方法装

饰“米”字格。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿

人手一份;

2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，这是什么字?(出示“米”字)

这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画

里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”

字格。

2、教师示范讲