第一单元《数一数》(教学设计)2023-2024学年四年级上册北师大版.pdfVIP

第一单元《数一数》（教学设计学年四年级上册北

师大版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现

《数一数》这一单元的教学设计。

一、教学内容

本单元主要涉及北师大版四年级上册数学教材第一章《数一数》

的内容，包括认识自然数0~100，理解数的组成，掌握数的读写法，以

及初步体会数的大小比较。

二、教学目标

通过本单元的学习，使学生能够熟练地数数，理解数的组成，正

确地读写数，初步掌握数的大小比较方法，并能够应用于实际生活中。

三、教学难点与重点

重点：自然数的读写法，数的组成，数的大小比较。难点：理解

数的组成，熟练地进行数的大小比较。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、数轴图、计数器。学具：学生用书、练习本、

铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗

户等，并数一数它们的数量，引导学生发现数的实际应用。

2.数数练习：让学生从1数到100，注意数的读写法，以及数的

组成，如10=2+8，20=10+10等。

3.数的大小比较：通过数轴图，让学生理解数的大小关系，如

123，以及大于号和小于号的含义。

4.例题讲解：以100以内的数为例，讲解加减法的运算方法，如

23+17=40，3518=17等。

5.随堂练习：让学生完成教材上的练习题，如数一数，填一填，

判断对错等。

6.作业布置：布置课后练习题，如数一数，写一写，算一算等。

六、板书设计

板书内容主要包括数的读写法，数的组成，数的大小比较，以及

加减法运算方法。板书设计要简洁明了，一目了然。

七、作业设计

1.数一数：数一数教室内的物品，并写出它们的数量。

2.写一写：写出100以内的自然数，并标出它们的大小关系。

3.算一算：完成课后练习题，如23+17=，3518=等。

八、课后反思及拓展延伸

课后要反思本节课的教学效果，观察学生对数的读写法，数的组

成，以及数的大小比较的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，可

以让学生在生活中多观察，多数数，将所学知识应用于实际生活中。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我将学生身边的物品作为教学资源，旨在

激发学生的学习兴趣，并让他们意识到数学与生活的紧密联系。例如，

我会让学生观察教室内的桌子、椅子、窗户等，并数一数它们的数量。

这一步骤不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们理解数的实际

应用。

二、数数练习

在数数练习环节，我注重培养学生对自然数的认识。我会引导学

生从1数到100，同时关注数的读写法和组成。这一过程中，我会强调

数的连续性和递增性，以及数与数之间的关系。例如，我会解释

10=2+8，20=10+10这样的组成关系，帮助学生建立起数的概念。

三、数的大小比较

数的大小比较是本单元的重点之一。我会通过数轴图来直观地展

示数的大小关系，如123。我还会解释大于号和小于号的含义，让学

生能够理解和运用这些符号进行数的大小比较。

四、例题讲解

在例题讲解环节，我会以100以内的数为例子，详细讲解加减法

的运算方法。我会通过实际例题，如23+17=40，3518=17，来引导学生

理解运算过程，并掌握运算规则。这一步骤对于学生后续的数学学习

至关重要。

五、随堂练习

随堂练习是巩固学生所学知识的关键环节。我会布置一些具有代

表性的练习题，让学生在课堂上完成。这样不仅能够及时检查学生的

学习效果，还能够帮助他们巩固和加深对知识的理解。

六、作业设计

作业是学生独立运用所学知识的重要途径。我会布置一些具有实

际意义的作业，如数一数教室内的物品，并写出它们的数量。这样的

作业不仅能够让学生在实际情境中运用所学知识，还能够培养他们的

观察力和思考能力。

七、板书设计

板书是课堂教学的重要辅助工具。我会设计简洁明了的板书，将

数的读写法、组成、大小比较以及加减法运算方法清晰地展示给学生。

这样能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。